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正遷移和順向遷移的區(qū)別

性質(zhì)不同：順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)發(fā)生的影響。正遷移也叫“助長(zhǎng)性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。
舉例子不同：通常所說(shuō)的“舉一反三”、“觸類旁通”就是順向遷移的例子。正遷移：如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有利于學(xué)習(xí)物理，學(xué)習(xí)珠算有利于心算，掌握平面幾何有助于掌握立體幾何等，懂得英語(yǔ)的人很容易掌握法語(yǔ) 。
1、一種學(xué)習(xí)使另一種學(xué)習(xí)具有了良好的心理準(zhǔn)備狀態(tài)、活動(dòng)所需的時(shí)間或練習(xí)次數(shù)減少。
2、或使另一種學(xué)習(xí)的深度增加、單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)量增加。
3、或者已經(jīng)具有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使學(xué)習(xí)者順利地解決了面臨的問(wèn)題等情況。
學(xué)習(xí)遷移的分類1、根據(jù)遷移的性質(zhì)劃分，可以將遷移分為正遷移和負(fù)遷移。
正遷移：指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。如平面幾何的學(xué)習(xí)促進(jìn)立體幾何的學(xué)習(xí);閱讀技能的掌握有助于寫作技能的形成。
負(fù)遷移：指兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙。

2、根據(jù)遷移發(fā)生的方向劃分，可以將遷移分為順向遷移與逆向遷移。
順向遷移：是指前面的學(xué)習(xí)影響著后面的學(xué)習(xí) 。如溫故而知新就是一種順向遷移。
逆向遷移：后來(lái)的學(xué)習(xí)對(duì)先前的學(xué)習(xí)的影響。如：學(xué)完教育心理學(xué)后對(duì)之前學(xué)習(xí)的普通心理學(xué)產(chǎn)生的影響。
3、根據(jù)遷移的內(nèi)容的不同，分為一般遷移和具體遷移。
【學(xué)習(xí)遷移的分類，正遷移和順向遷移的區(qū)別】一般遷移：又叫做非特殊遷移，是習(xí)得的原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。如：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度應(yīng)用到物理的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

具體遷移：又叫做特殊遷移，是指遷移發(fā)生時(shí)，習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)要素及其結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化，只是將這些經(jīng)驗(yàn)要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)當(dāng)中，即具體經(jīng)驗(yàn)遷移到另一種學(xué)習(xí)中。如：學(xué)習(xí)“木”對(duì)學(xué)習(xí)“森”的影響。
4、根據(jù)遷移發(fā)生的自動(dòng)化程度，分為低通路遷移和高通路遷移。
低通路遷移：反復(fù)練習(xí)的技能自動(dòng)化的遷移。它產(chǎn)生的主要條件是各種情境和條件下的過(guò)度練習(xí) ，如：駕駛不同類型的汽車。
高通路遷移：有意識(shí)地將在某一情境下習(xí)得的抽象知識(shí)運(yùn)用到新的情境中。它關(guān)注的是從情境中抽象出規(guī)則、核心概念或程序用以應(yīng)用到新的情境中，如：利用數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)校報(bào)的版式;利用做筆記策略來(lái)閱讀文章。
5、根據(jù)遷移發(fā)生的學(xué)習(xí)情境的不同，分為近遷移和遠(yuǎn)遷移。
近遷移：把所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)遷移到原來(lái)的學(xué)習(xí)情境比較相近的情境中。如：學(xué)習(xí)解決有關(guān)汽車路程問(wèn)題的應(yīng)用題后，能夠利用時(shí)間、速度和路程的關(guān)系解決自行車、飛機(jī)、步行等情境下的路程問(wèn)題，這屬于近遷移;把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法應(yīng)用到法語(yǔ)的學(xué)習(xí)中。
遠(yuǎn)遷移：個(gè)體能將所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)遷移到原來(lái)學(xué)習(xí)情境極不相似的其他情境中時(shí) 。如：習(xí)解決有關(guān)汽車路程問(wèn)題的應(yīng)用題后，如果能用這種三量關(guān)系解決工程問(wèn)題的應(yīng)用題，就是遠(yuǎn)遷移;把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法應(yīng)用到物理的學(xué)習(xí)中。
什么是正遷移什么是負(fù)遷移1、正遷移
正遷移也叫“助長(zhǎng)性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有利于學(xué)習(xí)物理，學(xué)習(xí)珠算有利于心算，掌握平面幾何有助于掌握立體幾何等，懂得英語(yǔ)的人很容易掌握法語(yǔ) 。正遷移常常在兩種學(xué)習(xí)內(nèi)容相似，過(guò)程相同或使用同一原理時(shí)發(fā)生。
2、負(fù)遷移
負(fù)遷移一般是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用。負(fù)遷移通常表現(xiàn)為一種學(xué)習(xí)使另一種學(xué)習(xí)所需的學(xué)習(xí)時(shí)間或所需的練習(xí)次數(shù)增加或阻礙另一種學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行以及知識(shí)的正確掌握。
根據(jù)不同的表現(xiàn)，可以把負(fù)遷移概括為三種類型：
1、順向負(fù)遷移：指先前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的干擾。
2、逆向負(fù)遷移：后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的消極影響。
3、混向負(fù)遷移：即在一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，既有順向負(fù)遷移的存在，又發(fā)生了逆向負(fù)遷移。

擴(kuò)展資料
正遷移的表現(xiàn)：
1、一種學(xué)習(xí)使另一種學(xué)習(xí)具有了良好的心理準(zhǔn)備狀態(tài)、活動(dòng)所需的時(shí)間或練習(xí)次數(shù)減少。
2、或使另一種學(xué)習(xí)的深度增加、單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)量增加。
3、或者已經(jīng)具有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使學(xué)習(xí)者順利地解決了面臨的問(wèn)題等情況。
負(fù)遷移的產(chǎn)生：
1、負(fù)遷移的產(chǎn)生常在兩種學(xué)習(xí)又相似又不相似的情境下，學(xué)習(xí)者認(rèn)知混淆而產(chǎn)生的。發(fā)生這種遷移，會(huì)使另一種學(xué)習(xí)更加困難，錯(cuò)誤增加。
2、如學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音對(duì)學(xué)習(xí)英文國(guó)際音標(biāo)的干擾現(xiàn)象；語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能區(qū)分一字多義，一字多音；在數(shù)學(xué)負(fù)數(shù)運(yùn)算時(shí)錯(cuò)誤使用正數(shù)的規(guī)則等；學(xué)會(huì)騎三輪車會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)騎自行車產(chǎn)生消極影響。這些兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙作用均屬于負(fù)遷移。