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比的基本的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、通過觀察、類比，使學(xué)生理解和掌握比的基本性質(zhì) ，并會(huì)運(yùn)用這個(gè)性質(zhì)把比化成最簡單的整數(shù)比。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、類比的能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
3、通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作的意識(shí) ，并能與他人互相交流思維的過程和結(jié)果。
復(fù)習(xí)鋪墊
1、什么叫兩個(gè)數(shù)的比？（兩個(gè)數(shù)的比表示兩個(gè)數(shù)相除）。
2、比與分?jǐn)?shù)、除法有什么關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生明確：比相當(dāng)于分?jǐn)?shù)、相當(dāng)于除法；比的前項(xiàng)相當(dāng)于……可以結(jié)合算式或表格回答）。
3、商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)各是什么？[商不變的性質(zhì)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），商不變。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。
冀教版六年級(jí)上冊(cè)比的基本性質(zhì)的教案
冀教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比的基本性質(zhì)說課材料教案:wenku.baidu./view/51d8754ac850ad02de80417c.
比的基本性質(zhì) 說課材料教案文庫
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)：比的基本性質(zhì) 教案·北師大版數(shù)學(xué)六上：《比的化簡》教學(xué)設(shè)計(jì)
北師大版數(shù)學(xué)六上：《比的化簡》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了比，理解了比并能用比的知識(shí)解釋一些簡單的生活問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，又為學(xué)生后面學(xué)習(xí)比的應(yīng)用打下基?二、學(xué)生分析< 學(xué)生對(duì)商不變的性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的基.....·北師大版數(shù)學(xué)六上：《比的化簡》教學(xué)設(shè)計(jì)
北師大版數(shù)學(xué)六上：《比的化簡》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第四單元P52 比的化簡及P53的相關(guān)練習(xí) 。教學(xué)目標(biāo)： 1、在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡比的必要性，進(jìn)一步體會(huì)比的意義。2、會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比，并能解決一些簡單的.....·《真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、理解、掌握真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的意義和特征。2、能正確讀寫帶分?jǐn)?shù) 。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的意義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程備注一、復(fù)習(xí)鋪墊 1、說說下面各分?jǐn)?shù)所表示的.....·真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、理解、掌握真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的意義和特征。2、能正確讀寫帶分?jǐn)?shù) 。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的意義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程備注一、復(fù)習(xí)鋪墊 1、說說下面各分?jǐn)?shù)所表示的意義...·真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 第一課時(shí)教案
真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 第一課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容：真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生從份數(shù)的分子，分母大小的比較中理解、掌握真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義和特征，掌握帶分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。
小學(xué)六年級(jí)人教版課課練比的基本性質(zhì)比的基本性質(zhì)是：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。
求人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案反思 【比的基本的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)】 小學(xué)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案
冀教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上下冊(cè)定義、公式《數(shù)與代數(shù)》知識(shí)梳理
一、內(nèi)容分配
數(shù)的認(rèn)識(shí) 數(shù)的運(yùn)算數(shù)學(xué)思考式與方程常見的量比和比例
一上 20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 20以內(nèi)加減法、進(jìn)位加法求和應(yīng)用題
求差應(yīng)用題
圖示加減兩步應(yīng)用題鐘表的認(rèn)識(shí)（時(shí)針、分針）
一下 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 20以內(nèi)的退位減法
100以內(nèi)的加法與減法圖文應(yīng)用題
表格應(yīng)用題（練習(xí)中）
加減、比多少應(yīng)用題認(rèn)識(shí)人民幣
認(rèn)識(shí)時(shí)間
二上 100以內(nèi)的加法和減法
表內(nèi)乘法幾個(gè)幾的乘法應(yīng)用題
求一個(gè)數(shù)的幾倍的長度單位
二下萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 表內(nèi)除法
整百、整千數(shù)加減法
萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法（一）解決問題克和千克
三上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法（二）
有余數(shù)的除法
多位數(shù)乘一位數(shù)
分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算有余數(shù)除法的應(yīng)用題
鞏固兩步應(yīng)用題毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)
噸的認(rèn)識(shí)
時(shí)、分、秒
三下小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 除數(shù)是一位數(shù)的除法
兩位數(shù)乘兩位數(shù)
簡單的小數(shù)加減法鞏固除法應(yīng)用題
連乘應(yīng)用題
解決問題年、月、日
24時(shí)計(jì)時(shí)法
四上大數(shù)的認(rèn)識(shí) 三位數(shù)乘兩位數(shù)
除數(shù)是兩位數(shù)的除法速度
四下小數(shù)的意義和性質(zhì) 四則運(yùn)算
運(yùn)算定律
小數(shù)的加法和減法相應(yīng)的兩三步應(yīng)用題
五上回圈小數(shù) 小數(shù)乘法
小數(shù)除法解決問題
每一種方程對(duì)應(yīng)一種應(yīng)用題用字母表示數(shù)
方程等式
五下因數(shù)和倍數(shù)
分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)的加法和減法
六上倒數(shù)的認(rèn)識(shí)
百分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)乘法
分?jǐn)?shù)除法解決問題
按比例分配
用百分?jǐn)?shù)解決問題比
六下負(fù)數(shù) 用比例解決問題
比例，正、反比例、比例尺
圖形的放大與縮小
注：紅字表示第一次出現(xiàn)的概念
二、相關(guān)說明：
（一）數(shù)的認(rèn)識(shí)
按教材分配，每一冊(cè)（除二上外）都有新數(shù)的認(rèn)識(shí) 。由整數(shù)——小數(shù)——分?jǐn)?shù)——負(fù)數(shù)的順序來安排。
1.整數(shù)
整數(shù)分四個(gè)階段（20以內(nèi)、100以內(nèi)、萬以內(nèi)、大數(shù)）來認(rèn)識(shí) 。
在20以內(nèi)，主要認(rèn)識(shí)基數(shù)和序數(shù) ，并借助數(shù)軸和計(jì)算器了解十進(jìn)位制；
在100以內(nèi)，主要學(xué)習(xí)學(xué)的組成、數(shù)位、讀數(shù)和寫數(shù)；
在萬以內(nèi)，結(jié)合計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)數(shù)位的讀法和寫法，主要是數(shù)的認(rèn)識(shí)從1000擴(kuò)大到10000，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；
大數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)位，四位分級(jí)等，同時(shí)了解數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)位制，并第一次講到了四舍五入法。
2.小數(shù)
小數(shù)是分兩個(gè)階段學(xué)習(xí)的
三下。初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，教材通過生活中的例子來定義象“0.25”的數(shù)叫小數(shù)，并沒有從本質(zhì)上去定義小數(shù) 。
四下，在學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，教材試圖把小數(shù)的意義建立在分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上（定義為十進(jìn)分?jǐn)?shù)）。
這部分主要學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，以及求小數(shù)的近似數(shù) 。
3.分?jǐn)?shù)
分?jǐn)?shù)分三個(gè)階段來學(xué)習(xí) ，三上是初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，沒有定義分?jǐn)?shù)，同時(shí)有同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)的大小比較。第二家段是在五下學(xué)習(xí)的，這個(gè)階段要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及約分和通分。重點(diǎn)要認(rèn)識(shí)單位“1” 。
第三階段學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)，嚴(yán)格的說，百分?jǐn)?shù)也不算分?jǐn)?shù)，只能稱它為“比” 。
4.負(fù)數(shù)
負(fù)數(shù)是第一次在小學(xué)出現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)以前，根據(jù)身邊的哥哥姐姐已經(jīng)接觸到負(fù)數(shù)了。所以這里只做負(fù)數(shù)的鋪墊，為進(jìn)中學(xué)學(xué)習(xí)有理數(shù)打下基礎(chǔ) 。
（二）數(shù)的運(yùn)算
分類具體內(nèi)容舉例知識(shí)點(diǎn) 年級(jí)
20以內(nèi)加減法、進(jìn)位加法 1.認(rèn)識(shí)加法
2.認(rèn)識(shí)減法
3.“0'的加減法
4.加減算式各部分名稱
7.9加幾 1+2=3
3-2=1
3+0=3、4-4=0
5+2+1=8，8-2-2=4
4+3-2=5，4-2+3=5
加數(shù)、和、被減數(shù)、減數(shù)、差認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)及加減法算式的讀法一上
20以內(nèi)的退位減法 1.十幾減9、8等
2. 20以內(nèi)退位減法表想加算減、用10減等演算法一下
100以內(nèi)的加法與減法 1.整十?dāng)?shù)加、減一位數(shù)整十?dāng)?shù)
2.兩位數(shù)加、減一位數(shù)整十?dāng)?shù) 30+2，32-2 ， 10+20，30-20
35+3，35+30 ， 35-2，35-20 一下
100以內(nèi)的加法和減法 1.不進(jìn)位加、進(jìn)位加
2.不退位減、退位減
3.加、減法估算 36+30，35+34、36+35，
56-22
50-24 ， 56-18 數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一二上
萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法（一）整百、整千數(shù)加減法
三位數(shù)加減，有退位，列豎式 1000+2000=、900+600=1500
1500-900=
650+340、440-150 整百、整千數(shù)加減法二下
萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法（二）加法、減法
加減法的驗(yàn)算這些內(nèi)容在前一階段都已經(jīng)教過，這里重復(fù)一下，看不明白教材想干什么。三上
簡單的小數(shù)加減法 1.2-0.6等有豎式三下
小數(shù)的加法和減法四下
分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)相加減
1減真分?jǐn)?shù) 三上
分?jǐn)?shù)的加法和減法同分母分?jǐn)?shù)加減法
異分母分?jǐn)?shù)加減法
有趣的三角（練習(xí)中）
加減混合運(yùn)算五下
表內(nèi)乘法 1.乘法的初步認(rèn)識(shí)
2.2-6乘法口訣
3.7的乘法口訣
4.8、9的乘法口訣
5.口訣表乘號(hào)、讀法、各部分名稱二上
多位數(shù)乘一位數(shù) 口算乘法
估算
筆算乘法
“0”的乘法 2*9=18、20*3=60
29*8≈240
豎式、18*3、24*9、638*8
0*7=0、508*3= 三上
兩位數(shù)乘兩位數(shù) 口算乘法
筆算乘法 300*10 ， 300*30
18*22，18≈20，22≈20，20*20=400 豎式，算理三下
三位數(shù)乘兩位數(shù) 口算乘法
筆算乘法 130*5，160*3
145*12，160*30 “格子乘法”，“鋪地錦” 四上
小數(shù)乘法小數(shù)乘整數(shù)、積的近似值五上
分?jǐn)?shù)乘法六上
表內(nèi)除法平均分、除法
用2-6的乘法口訣求商
用7、8、9的除法口訣求商 1、把10個(gè)面包平均分成5份，每份有（）個(gè) 。2、每條限乘4人， 24人要租幾條船。等。沒有列式，只是操作說明。
12/4=3 分得同樣多叫平均分。認(rèn)識(shí)除號(hào)，及各部分名稱。二下
有余數(shù)的除法認(rèn)識(shí)除法豎式，及算理認(rèn)識(shí)余數(shù)，余數(shù)要比除數(shù)小。三上
除數(shù)是一位數(shù)的除法口算除法
筆算除法 60/3 ， 600/3 豎式和算理，試商三下
除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法
筆算除法四上
小數(shù)除法小數(shù)除以整數(shù)、小數(shù)
商的近似值五上
分?jǐn)?shù)除法六上
四則運(yùn)算兩步混合運(yùn)算
“0”的四則運(yùn)算 72-44+85，987/3*6，24*2+24/2 四下
運(yùn)算定律與簡便計(jì)算簡便計(jì)算加法交換律和加法結(jié)合律
乘法交換律和乘法結(jié)合律
乘法分配律
四下
（三）數(shù)學(xué)思考（又稱解決問題，俗稱應(yīng)用題）
這部分內(nèi)容沒有象老教材一樣明確列出來，縱觀整套教材也只有二下和三下解決問題獨(dú)立成一個(gè)單元。其余的全部分散在計(jì)算教學(xué)的后面，令你找不到南北。例如，我找不到典型的相遇問題，卻在二下找到歸一應(yīng)用題。另外，這套教材不是按數(shù)量關(guān)系給應(yīng)用題分類的，而是按算式給應(yīng)用題分類的。
（四）式與方程
這套教材只有在五上安排了式與方程這塊內(nèi)容，與以往不同的是這塊內(nèi)容增加了等式的性質(zhì)和改變了解方程的方法。在以往是根據(jù)算式各部分的關(guān)系來解方程，現(xiàn)在是根據(jù)等式的性質(zhì)來解方程的。
等式的性質(zhì)：在等式的兩邊同時(shí)加上（或減去）相同的數(shù)，等式仍然成立；
在等式的兩邊同時(shí)乘以（或除以）相同的數(shù)，等式仍然成立；
方程的同解原理：在方程的兩步同時(shí)加上（或減去）相同的數(shù)，方程的兩邊仍然相等；
在方程的兩步同時(shí)乘以（或除以）相同的數(shù)，方程的兩邊仍然相等；
例：x－5=17
解：x－5＋5=17＋5 （方程的兩邊同時(shí)加上5）
X=22
（五）常見的量
除面積單位和體積單位外，我把常見的量都放在了這一塊，是因?yàn)檫@些量都是在數(shù)的認(rèn)識(shí)后馬上認(rèn)識(shí)的，或是交叉認(rèn)識(shí)的。例如，小數(shù)的認(rèn)識(shí)就是建立的“量”的認(rèn)識(shí)上的。
簡單說明：
1.時(shí)間。
一上：認(rèn)識(shí)時(shí)針分針，認(rèn)識(shí)半時(shí)；
一下：又一次認(rèn)識(shí)時(shí)間，認(rèn)識(shí)了“分”，知道1時(shí)=60分；
三上：才完整地認(rèn)識(shí)時(shí)分秒，會(huì)計(jì)算時(shí)間，計(jì)算從一個(gè)時(shí)間到另一個(gè)時(shí)間是多久；
三下：主要是認(rèn)識(shí)年月日，但在這里又認(rèn)識(shí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法，從24是計(jì)時(shí)法出發(fā)計(jì)算從一個(gè)時(shí)間到另一個(gè)時(shí)間是多久，和時(shí)刻，時(shí)間的計(jì)算；
年月日的認(rèn)識(shí)知識(shí)傳統(tǒng)的概念，有算周年，沒有算間隔天數(shù) 。
四下：在分配律后安排一個(gè)課時(shí)計(jì)算間隔天數(shù)，但計(jì)算天數(shù)又不是這節(jié)課的重點(diǎn) 。
2.貨幣
只是在一下接觸一次，學(xué)習(xí)貨幣的進(jìn)率和換算。
3.其他單位名稱的認(rèn)識(shí)很一般，沒有特殊情況。
（六）比和比例
冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)書95頁答案1、求下面各圓的周長 C=2πr=2*3.14*3=18.84cm C=πd=3.14*6=18.84cm C=2πr=2*3.14*5=31.4cm 3、小東有一輛腳踏車·大約需要多少
冀教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)應(yīng)用題 7道（簡單一點(diǎn)）1、一種商品降6元后為14元，這種商品降價(jià)百分之幾?
2、一間房子要用方磚鋪地，用邊長是9平方分米的方磚，需要96塊。如果改用邊長是2分米的方磚，需要多少塊？
3、王老師拿的錢只買語文書可買24本，只買數(shù)學(xué)書可買12本，如果兩種書都買，而且數(shù)量相等，問一共可買多少套?
4、一輛汽車從甲地開往乙地，第一小時(shí)行了全程的，第二小時(shí)比第一小時(shí)多行了16千米，這是距離乙地還有94千米。甲乙兩地間的公路長多少千米？
5、甲乙兩地相距240千米，某汽車從甲地開往乙地每小時(shí)行60千米，回來時(shí)每小時(shí)行30千米，求這輛汽車往返甲乙兩地的平均速度?
6.生產(chǎn)一批零件，甲每小時(shí)可做18個(gè)，乙單獨(dú)做要12小時(shí)完成 ?，F(xiàn)在由甲乙二人合做，完成任務(wù)時(shí)，甲乙生產(chǎn)零件的數(shù)量之比是3:5，甲一共生產(chǎn)零件多少個(gè)？
7、一塊長方形地，量得它的周長是48米，長和寬的比是5：3 。這塊長方形地的面積是多少平方米？
冀教版一課一練六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)答案題吧 f
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案什么是借子一、教學(xué)內(nèi)容：
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。
二、教材變化：
分?jǐn)?shù)乘法：突出強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學(xué)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算”的鋪墊。解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問題不單獨(dú)編排，而是結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義、計(jì)算進(jìn)行教學(xué) 。增加分?jǐn)?shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題。求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的實(shí)際問題由兩個(gè)例題縮減為一個(gè) ?！暗箶?shù)的認(rèn)識(shí)”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移到“分?jǐn)?shù)除法”單元。
位置與方向：把實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)的“用數(shù)對(duì)確定位置”移到五年級(jí)上冊(cè) ，把實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)的“用方向與距離確定位置”移到本冊(cè) 。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版參考答案對(duì)不起答案我沒有,我想作業(yè)上的題對(duì)你來說是很簡單的,你只是不想做而已，自己要多總結(jié)多思考，這樣作業(yè)對(duì)你才能起到提高的作用，作業(yè)是對(duì)你學(xué)過的知識(shí)的鞏固和加深了解,請(qǐng)你千萬不要把它當(dāng)成負(fù)擔(dān) 。

比的基本的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

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