了解了以上含義 ， 我們便可發(fā)現(xiàn)這根本不是習不習慣的問題，而是對與錯的爭辯 。雖然小解不知道上面這個教材是哪個出版社的，也不知道這是哪個地方的教材 ， 但毫無疑問，它錯了 。
既然如此，那么必定就有人質(zhì)疑 ， 專家是不是吃飽了沒事干，專門搞點幺蛾子找存在感？其實，國家會定期對漢字進行讀音審定 ， 上一次是在1985年，也就是說1985年之后步入小學課堂的人，與2021年的學生使用的讀音標準相差不會太大 。而此教材的編者顯然是無證駕駛 。
社會在進步 ， 語言也在進步 ， 如果一成不變那必定會被淘汰 。比如說，現(xiàn)在讓我們回到民國白話文運動之前，使用文言文來讀書寫字，那必然屬于文化的倒退，而不會有人歌頌?zāi)阃昝赖乩^承了傳統(tǒng) 。但是，讀音更改必須要有規(guī)則，更要有原則，讓大家心服口服才行，否則必將淪為時代的笑柄 。
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