1、教學目標：
知識目標：正確認讀本課“怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運”等十三個生字，會寫田字格里的“玩、很、當、音、講、行、許”等七個生字 。
能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內容 。
情感目標：讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學習也快樂 。
2、教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文 。
3、教學難點：讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義 。
4、教學課時：兩課時 。
第一課時
1、教學目標
能認識“怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運”13個生字，學會“玩、很、當、音、講、行、許”7個生字 。
初讀課文，整體感知課文內容 。
2、教具準備：生詞卡片、課件 。
3、教學過程：
談話激趣，引入新課 。
師：上課前，同學們玩了什么？幾個人玩的？你覺得這個課間過得怎么樣？（學生自由發(fā)言）
師：今天我們就來學習《怎么都快樂》一篇新文章 。（板書課題：怎么都快樂）
初讀課文，整體感知 。
師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，怎樣才快樂？怎么能都快樂？
自讀課文，學習生字 。
用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞 。
同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙 。（自讀、小組讀、分段讀）
記憶字形，指導書寫 。
檢查生字的自學情況
出示生字卡片，“怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運”指名讀 。
開火車讀，小組競賽讀，評出認字小組 。
寫字 。
出示我會寫的7個生字：“玩、很、當、音、講、行、許”，指名認讀、領讀 。
教師范寫田字格中的生字，學生書空 。
學生描紅、臨寫，教師巡視、指導 。
課堂總結：在這節(jié)課里，你學會了哪些知識？
第二課時
1、教學目標
正確、流利地朗讀課文 。
讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學習也快樂 。
2、課前準備：
生字、課件 。
3、教學過程：
復習導入 。
抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字 。
聽寫生字 。
學生自由朗讀課文 。指名分段朗讀 。
初讀課文，整體感和 。
教師范讀 。學生可以輕聲跟讀 。
數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話，用手勢告訴大家 。（四段）
課文讀給同桌聽，說一說你覺得怎樣最快樂？
深入理解課文詳情 。
分小組朗讀課文，想一想：比較一下一個人、兩個人、三個人、許多人的快樂？讀后，小組匯報交流 。
小組匯報：
一個人，挺快樂；
你做哪些游戲是很快樂？（折紙船、跳繩、畫畫？？）
你一個人在家時干什么？（看電視、看書、玩玩具、打掃衛(wèi)生？？）怎樣才能讀出你快樂的心情？練習讀；指名讀；集體評議 。
兩個人，真快樂；
三個人，很快樂；
許多人，更快樂 。
為什么大家一起玩時最快樂？（人多可以做更多的游戲）誰來讀讀課文最后一句話，把你此時此刻的心情表達出來 。齊讀第四段 。
原來快樂就在我們身邊，你有什么新玩法？
如：我和（）一起玩挺快樂，我喜歡和（）一起玩最快樂 。
練習表演讀：
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