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楊字組詞 楊字組詞二年級(jí)上冊(cè)( 二 )

云知道


習(xí) （學(xué)習(xí)）（練習(xí)）遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方）（遠(yuǎn)古）玉（玉石）（玉米）
義（同義）（近義）
二、給我會(huì)認(rèn)的加拼音并組詞 。
初chū（初中） 性xìng（性別）善shàn（善良）
教jiào（教育）遷qiān（變遷）貴guì（貴重）
專zhuān（專門）幼yòu（幼兒）器qì（電器）
三、多音字組詞 。
教jiào（教室）jiāo（教書(shū)）
四、近義詞 。
初—（始） 善—（好）
五、反義詞 。
近—（遠(yuǎn)） 貴—（賤） 老—（少）
六、根據(jù)意思補(bǔ)全詞語(yǔ) 。
茍：如果 ， 假如 。
乃：就 。
遷：搬遷，變遷，變化，改變 。
宜：意思相近的：合適，適宜 。意思相反的：不宜 。
琢：雕刻 。
器：器具 ， 有用的玉器 。
義：道理 。
七、課文理解與填空
1、人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn) 。
人生下來(lái)的時(shí)候都是好的，只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中，后天的環(huán)境不一樣，性情就有了好與壞的差別 。
2、茍不教，性乃遷，教之道，貴以專 。
如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞 。為了使人不變壞，最重要的辦法就是要專心一致地去教育孩子 。
3、子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？
小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的 。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂得做人的道理 ， 又無(wú)知識(shí)，能有什么用呢？
4、玉不琢，不成器 ， 人不學(xué)，不知義 。
不打磨它，不會(huì)成為精美的器物：人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才 。



12、古詩(shī)二首
一、給我會(huì)寫(xiě)的字組詞 。
首（首次）（首先）采（文采）（風(fēng)采）無(wú)（無(wú)人）（無(wú)力）
樹(shù)（果樹(shù)）（樹(shù)木）愛(ài)（關(guān)愛(ài)）（可愛(ài)）尖（尖子）（尖刀）
二、給我會(huì)認(rèn)的字加拼音并組詞 。
蹤 zōng(蹤跡) 跡 jì(足跡)浮 fú(浮萍)
萍 píng(萍蹤)泉quán(泉水) 流 liú(流水)
柔 róu(溫柔) 露 lù(露水)
三、多音字組詞 。
露lù (露珠) lòu（露面）
角jiǎo（牛角） jué（角色）
藏cáng（藏身 ）zàng （西藏）
四、近義詞 。
立—（站） 捕—（捉）
閉—（關(guān)） 蹤跡—（足跡）
五、反義詞 。藏—露 細(xì)—粗
愛(ài)—（恨） 閉—（開(kāi)）
六、古詩(shī)理解
1.池上：小娃撐小艇，偷采白蓮回 。
不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi) 。
詩(shī)意：一個(gè)小孩撐著小船 ， 偷偷地采了白蓮回來(lái) 。他不知道怎么掩藏蹤跡，小船把水面的浮萍蕩開(kāi)，留下一道清晰的水路痕跡 。
小娃：男孩兒或女孩兒 。
撐：撐船，用漿使船前進(jìn) 。
艇：船 。
不解：不知道;不懂得 。
蹤跡：指被小艇劃開(kāi)的浮萍 。
浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，葉下有須根，夏季開(kāi)白花 。
一道：一路 。
開(kāi)：分開(kāi)
2.小池：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔 。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 。
詩(shī)意：泉眼悄然無(wú)聲是因?yàn)閻?ài)惜細(xì)細(xì)的水流，樹(shù)蔭映照在水面是因?yàn)榫G樹(shù)喜歡晴日里柔和的風(fēng)光 。小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖，早飛來(lái)可愛(ài)的蜻蜓站立在上頭 。
泉眼：泉水的出口 。
惜：愛(ài)惜 。
細(xì)流：細(xì)小的流水 。
照水：倒映在水面 。
晴柔：晴天柔和的風(fēng)光 。
尖尖角：指剛出生的、緊裹著的嫩小荷葉尖端 。

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