語(yǔ)文考試中，大部分的題目是需要書(shū)寫(xiě)的，
書(shū)寫(xiě)的題目若是出錯(cuò) ， 長(zhǎng)篇大論的題目也架不住0.5n的扣分 。
尤其是對(duì)于一二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，
減少錯(cuò)別字是提高語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵 。
那么怎么有效減少錯(cuò)別字呢？
第一，拆筆順
我們把生字分為我會(huì)寫(xiě)和我會(huì)認(rèn)兩部分，
這兩部分的生字，至少田字格里要求會(huì)寫(xiě)的生字會(huì)拆筆順 。
拆筆順對(duì)于筆畫(huà)數(shù)較多、筆畫(huà)較復(fù)雜的生字意義非凡，
就拿奶、馬、鳥(niǎo)、練、謝、渴等這些生字來(lái)說(shuō)，
孩子容易把一個(gè)筆畫(huà)拆成幾個(gè)來(lái)寫(xiě)，
再拿睡、寒、瀑、凌、戴、蓑等這些生字來(lái)說(shuō)，
孩子容易把一個(gè)字的某一構(gòu)件寫(xiě)錯(cuò)了，
總之 ， 帶豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇的筆畫(huà)的生字，
帶氺、?、?、歺、?、癶、?、覀、?、钅、衤等偏旁的生字都是錯(cuò)別字的重災(zāi)區(qū) 。
家長(zhǎng)可以讓孩子每天花10-20分鐘的時(shí)間描一下帶筆順的字帖，
寫(xiě)字帖就是讓字形在頭腦中過(guò)一遍，
當(dāng)然，一個(gè)字不可能只寫(xiě)一次就會(huì)了，
但是就可以起到預(yù)習(xí)生字的作用 。
第二，區(qū)分同音字、形近字
看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)會(huì)出錯(cuò)，
除了部分的生字確實(shí)寫(xiě)錯(cuò)了之外，
更多的還是同音字出錯(cuò)，
同音字出錯(cuò)主要就是偏旁出錯(cuò)，
如果偏旁出錯(cuò)的話，
那么與之相關(guān)的組詞、換偏旁、近義詞反義詞、
句子仿寫(xiě)題也會(huì)有更高頻率的出錯(cuò) 。
為了解決這個(gè)問(wèn)題，
平時(shí)的時(shí)候必須注意同音字 。
可以在預(yù)習(xí)的生字的時(shí)候 ，
一并寫(xiě)出該生字的同音字和形近字并組詞，
要做到這點(diǎn)也并不難 ，
只不過(guò)是多花5分鐘的事情，
尤其是一二年級(jí)，
識(shí)字量不多，
做好這件事情所需要的時(shí)間就更少了 。
做好這件事的好處就是可以復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字，
并把學(xué)過(guò)的生字串成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 。
第三，反復(fù)練習(xí)
孩子寫(xiě)錯(cuò)的生字往往反復(fù)錯(cuò)，
所以為了避免這個(gè)問(wèn)題，
最好的方法就是復(fù)習(xí) 。
如果能夠針對(duì)每課的生字進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)固然很好，
但是如果不能的話，就從課本、作業(yè)本、練習(xí)本中找出寫(xiě)錯(cuò)的字，
然后每個(gè)字先寫(xiě)上20次 ， 先把字形寫(xiě)對(duì)了，
之后每天每個(gè)字再寫(xiě)2次 ，
這樣一周下來(lái)之后，小朋友就對(duì)這個(gè)字有了比較深的印象，
之后就是考前的復(fù)習(xí)，一到考試前夕就需要把易錯(cuò)的生字再重新聽(tīng)寫(xiě)一遍 。
這就要求家長(zhǎng)時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，
否則到了考試的時(shí)候，想要復(fù)習(xí)也不知道從何復(fù)習(xí)起 。
減少錯(cuò)別字任重而道遠(yuǎn) ，
不少孩子是比較抗拒寫(xiě)字的，
因此 ， 平時(shí)的時(shí)候多帶孩子看課外書(shū)，
做親子閱讀也能夠有效增加孩子的識(shí)字量，
這樣的話，也能起到一定的效果 。
總而言之，
只有多寫(xiě)才能發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)別字，
只有多練才能減少孩子的錯(cuò)別字 。
【覺(jué)的筆順 睡的筆順】
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