7月9日 ， 小游戲官方在其公眾號上發(fā)布了一篇題為《“惡作劇”社交，反而讓用戶愿意“等待”？》的文章 。文中稱即日起，官方團(tuán)隊將與創(chuàng)意小游戲開發(fā)者們進(jìn)行深度對話，并梳理這些優(yōu)質(zhì)小游戲關(guān)于增長、留存和變現(xiàn)的心得 。
第一期的分享案例是一款多人社交互動小游戲《萌萌物語》 。該游戲交出過這樣一份成績單——新進(jìn)用戶次日存留22%，活躍次日留存40%，活躍7日留存26% ， 人均在線時長25分鐘，有70%的女性玩家 。
一直以來，用社交來提升裂變、活躍和留存是小游戲開發(fā)者需要解決的一大難題 。通過這個案例，或許你能從中收獲一定的啟示 。
以下為小游戲官方團(tuán)隊對《萌萌物語》的采訪全文：
“惡作劇”社交，反而讓用戶留下來了？新進(jìn)用戶次日存留22% ， 活躍次日留存40%，活躍7日留存26%，人均在線時長25分鐘，70%的女性玩家 ， 尤其受Z世代玩家的歡迎 。以搞怪為核心的多人社交互動小游戲“萌萌物語” ， 拿出了這樣的成績單 。
這款小游戲有多特別？——周鵬（開發(fā)者）形容，這更像是一款“互坑”游戲 ， 里面總有讓玩家搗亂的空間：
一個魔法師通過擺放道具，幫助一群奇裝異服的兔子們冒險領(lǐng)取胡蘿卜，背著蘿卜的兔子成功鉆進(jìn)洞里就算完成一局 。
但是，最吸引用戶的，并不是如何“通關(guān)”，而是如何“搗亂” 。
一開始，周鵬并不感冒 ， 不理解小豬佩奇的魅力 。但漸漸地，陪看的他反應(yīng)過來：“這是一個搗亂的動畫片”，就像 “小孩子干完小壞事后 ， 還得跑過來告訴你，他才真正達(dá)到了最開心的時刻” 。這個想法成為了游戲內(nèi)“惡作劇“社交的雛形 。
如何把“搗亂”發(fā)揮到極致，讓玩家享受搗亂的過程 ， 甚至愿意留下來 ， 繼續(xù)玩耍？
小游戲中被置入了許多逗笑因素，如動物表情、搞笑服裝、彈幕、語音、搞笑動作等 。玩家惡作劇之后，可以用這些來氣其他玩家等 ， “孩子天生都有一些表現(xiàn)欲，搗亂完后自己還得告訴大人，才能釋放最終的喜悅，我們得給他表達(dá)喜悅的方式 。”周鵬甚至認(rèn)為，這款小游戲正好滿足了一個用戶的心理訴求——
所有人，包括大人，都像小孩一樣，享受‘惡作劇’ 。
而這也成了《萌萌物語》獨樹一幟的社交優(yōu)勢：用搗亂、“互坑”這樣非物質(zhì)激勵、非單方面利己的形式 ， 創(chuàng)造有趣的社交場景，讓用戶享受一起玩耍的樂趣，而不是用游戲內(nèi)慣用的“對抗”思路 。
大多數(shù)微信開發(fā)者的思路都是：說起小游戲，“比較、比拼、PK”、及由此帶來的“排行”等基礎(chǔ)玩法 ， 都在幫助用戶從對抗中獲得成就感，和壓力釋放后的輕松感 。但萌萌物語卻提出了一條新思路：用戶不總是希望對抗自己、對抗世界，他們需要的是有趣、好玩 。如果足夠有趣 ， “等待”并不等于“流失” 。
事實上，在萌萌物語里，是存在大量的等待時間的——一個魔法師幫一群兔子過關(guān) ， 所有兔子陸續(xù)進(jìn)洞需要時間、等待魔法師幫助需要時間，中間還要被其他搗亂而耽擱——但是到底為什么，它的用戶愿意“等待”？
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