【一】課堂筆記
【二】教案
〖一〗教學目標
1.認識“宅、隱、毫”等12個生字，會寫“宅、臨、選”等14個字 。正確讀寫“住宅、隱蔽”等詞語 。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文 。
3.了解蟋蟀住宅的特點，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點 。
4.積累好詞佳句，體會作者運用擬人的手法和生動形象的語言表達具體事物的寫作方法 。學習作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點進行敘述的方法 。
〖二〗教學重點： 1.了解蟋蟀住宅的特點，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的 。
2.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點 。
教學難點：體會作者如何運用生動形象的語言表達具體事物 。
〖三〗教學設計
一、激發(fā)興趣、導入新課
1.昆蟲的世界非常奇妙，夏天我們經常聽到蟬在窗外高歌 。昆蟲界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲 。
2.（播放蟋蟀的叫聲）
蟋蟀唱歌非常出名 ， 但它還有一樣東西非常出名，是什么？（蟋蟀的住宅）(教師板書：蟋蟀的住宅)
3.人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅嗎？看到這個題目，你會有什么疑問？
4.那我們今天就帶著這些疑問，跟隨法國作家法布爾一起參觀“蟋蟀的住宅” 。
二、朗讀課文，掌握字詞 。
1.自由朗讀課文，讀準字音 。
2.出示生字，多種方式朗讀（開火車讀 ， 齊讀，指名讀）
3．分析記憶字形 。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶
出示生字“宅、隱、毫、慎、址、良、掘、搜、傾、驟、置、拋”
翹舌音：蟀、宅、慎、址、置；平舌音：搜
4.書寫指導 。
出示生字“宅、臨、慎、選、擇、址、良、穴、廳、臥、專、寸、衛(wèi)、較”
指導書寫：“穴”的最后一筆捺要舒展；“臥、?！钡淖詈笠还P都是點；“衛(wèi)”最后一筆橫要長一些 。
指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意學生的寫字姿勢 。
5.畫出不理解的詞語 ， 借用工具書解決 。
隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏 。
隨遇而安：順應環(huán)境，在任何境遇中都能滿足 。
慎重：謹慎認真 。
柔弱：常指體弱,易感疲勞的;易得病的 。
搜索：仔細查找 。
隧道：埋置于地層內的工程建筑物 。
耙掃：打掃 。
三、理清脈絡，劃分層次
1.自由朗讀課文，小組討論思考：作者觀察了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？
2.課文一共9個自然段，可以分為三部分：
第一部分（第1自然段）寫蟋蟀出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅 。
第二部分（第2～6自然段）具體介紹住宅的特點 。
第三部分（第7～9自然段）具體描述蟋蟀修建住宅的經過 。
四、熟讀課文，了解住宅特點 。
1.默讀第1自然段，思考、小組討論：蟋蟀出名有幾個原因？
2.將第二句話改成“它的出名不光由于它的住宅，還由于它的唱歌”行不行？為什么？
3.學生匯報，教師相機指導 。
五、小結課文，課堂練習
師：作者為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)與感悟呢？你對蟋蟀的勞動成果感到驚奇嗎？下一節(jié)課我們再走進課文 。
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