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而且從小養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣也是不好的，愛(ài)撒謊的人不能取得別人的信任，最后會(huì)致沒(méi)有朋友，也失去了老師、家長(zhǎng)的任信。

第四，到了學(xué)校主動(dòng)去找老師認(rèn)錯(cuò)，誠(chéng)實(shí)、大方告訴老師，昨天因?yàn)槭裁辞闆r，我的作業(yè)沒(méi)有完成，并打算今天中午到辦公室來(lái)主動(dòng)把作業(yè)補(bǔ)上。
對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō) ，肯定知道第四種辦法最好，但是基本上的孩子都不敢這么做。因?yàn)槲覀児膭?lì)孩子誠(chéng)實(shí)，所以家長(zhǎng)告訴孩子，只要孩子愿意選第四種方法，家長(zhǎng)可以提前主動(dòng)跟老師溝通，打電話說(shuō)明情況，講明孩子補(bǔ)救作業(yè)的辦法。
當(dāng)孩子再去給老師說(shuō)這件事的時(shí)候，心里的憂慮和恐懼就會(huì)小很多。
前面每想到一個(gè)方案，都要把好的方面以及不好的方面分析給孩子聽(tīng)，孩子會(huì)知道什么是好的，什么是不好的，讓孩子擁有更強(qiáng)的思考能力和辨別能力。
三、預(yù)防大于補(bǔ)救找到這次問(wèn)題的解決方法以后，還是要假設(shè)孩子就是裝病的人，再問(wèn)孩子，以后怎樣才能避免再犯同樣的錯(cuò)誤。
這次去辦公室補(bǔ)作業(yè) ，其實(shí)只是一個(gè)補(bǔ)救措施，我們要的是預(yù)防措施，就是以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。
這樣孩子才會(huì)吸取教訓(xùn) ，知道以后要認(rèn)真完成作業(yè)，到學(xué)校以后才敢安安心心走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂，面對(duì)老師。
所以說(shuō)預(yù)防是從根本上解決問(wèn)題，以后除非是家里真的遇到天大的事，否則都要求孩子把作業(yè)全部認(rèn)真做好才睡覺(jué) 。
盡量不要讓孩子早上起來(lái)補(bǔ)作業(yè) ，因?yàn)榧议L(zhǎng)都知道，早上起來(lái)趕東西的話，時(shí)間往往不受控制，寧愿頭一天稍微晚睡一點(diǎn) ，第二天晚一點(diǎn)起床。
而且把事情做完再睡覺(jué)，孩子會(huì)睡得更踏實(shí) 。孩子和大人一樣，如果有什么重要的事情沒(méi)做完，一晚上都是睡不踏實(shí)的。
把以上內(nèi)容講完以后再問(wèn)問(wèn)孩子：“寶貝，如果是你的作業(yè)沒(méi)有完成，你會(huì)在家里裝病嗎？”
這個(gè)時(shí)候孩子肯定會(huì)說(shuō)不會(huì) 。家長(zhǎng)要立即給予肯定：“太好了！媽媽就知道你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，勇敢的孩子，遇到問(wèn)題敢于主動(dòng)面對(duì)，而不是悄悄躲起來(lái)逃避。”
鼓勵(lì)的目的是讓孩子知道，遇到事情逃避不會(huì)解決問(wèn)題，只有勇敢面對(duì)才是正確的做法。
好了，今天的問(wèn)題就講到這里。我是學(xué)霸教練雷老師，孩子成長(zhǎng)的路上，我們一路同行。
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