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有媽媽咨詢我，孩子小學(xué)一年級(jí)，因?yàn)樽鳂I(yè)原因裝病不去上學(xué)，問我應(yīng)該怎么辦？
其實(shí)孩子小的時(shí)候因作業(yè)原因或與老師、同學(xué)等有一些關(guān)系問題導(dǎo)致不想去上學(xué)，是比較普遍的現(xiàn)象，基本上大部分的人在學(xué)生時(shí)期都裝過病。
雖然這個(gè)方法很多人都用過，但畢竟不是一件好事，所以我們還是應(yīng)該想辦法杜絕。如果孩子裝病不去上學(xué)，那我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎么對(duì)待呢？

分三步走：
一、保護(hù)孩子的自尊心不要直接戳穿孩子裝病的問題，因?yàn)榇链┮院?，孩子?huì)覺得很沒有面子，我們家長(zhǎng)一定要保護(hù)好孩子的自尊心，孩子擁有強(qiáng)烈的自尊心，是他進(jìn)取向上的動(dòng)力。
孩子的自尊心一旦被破壞，就容易導(dǎo)致破罐子破摔。
我們的目的是讓孩子以后不再做同樣的事情，而不是去打罵、羞辱孩子。那我們?cè)趺醋瞿兀?br /> 找一個(gè)時(shí)間，可以是孩子裝病的當(dāng)天晚上，或者是孩子心情比較好，精神比較足的時(shí)間，和他一起討論這件事。
但是家長(zhǎng)千萬不要直接跟孩子說，我知道你裝病。
二、用故事啟發(fā)孩子家長(zhǎng)可以用同事或朋友的孩子來舉例，說同事的孩子小明裝病。
小明某天因?yàn)樽鳂I(yè)沒有完成，他害怕去學(xué)校被老師批評(píng)或打罵，然后就在家裝病，說他肚子疼，不愿去上學(xué) 。然后小明媽媽就帶他去看?。?結(jié)果醫(yī)生檢查出來小明沒有生病，挺健康的。
孩子一邊聽，一邊就會(huì)把這件事跟自己的言行對(duì)標(biāo)，他就會(huì)想：還好我沒有去看醫(yī)生，否則也會(huì)被醫(yī)生檢查出來我是裝病的。
實(shí)際像這些小問題，醫(yī)生一般是檢查不出來的，但是我們這么說，孩子會(huì)以為是能檢查出來的。
然后再告訴孩子，小明被檢查出來是裝病以后，他媽媽有點(diǎn)兒生氣，帶他去學(xué)校，老師也批評(píng)了小明。

然后家長(zhǎng)就和孩子討論這件事。
“寶貝，你說小明這么做好不好？假如是你的作業(yè)沒完成，或者是完成得不好，你會(huì)怎么做？你害怕去學(xué)校被老師批評(píng)嗎？”
用提問引發(fā)孩子的思考，就是讓他知道遇到一件事的時(shí)候，如何積極去面對(duì) ，怎樣的做法才是正確的，而不是采取逃避的做法（裝病不去上學(xué)就是在逃避）。
在和孩子討論的過程中，不管孩子想到什么辦法去應(yīng)對(duì)，家長(zhǎng)都要從正向去肯定、鼓勵(lì)孩子的想法。但是假如孩子沒有想到辦法，那么家長(zhǎng)就要盡量去啟發(fā)，幫助孩子想辦法。
思考的辦法中呢，肯定有一些好的做法，有一些不那么好的做法。
我先說幾個(gè)思考的方法，供大家和孩子討論：
第一，帶裝病的孩子去醫(yī)院，被醫(yī)生戳穿謊言，結(jié)果媽媽不高興，老師也生氣。
第二，還是裝病，但死活不去醫(yī)院，那媽媽就留在家里照顧孩子。有的孩子可能會(huì)覺得這個(gè)辦法不錯(cuò)，不用上學(xué)，還有人照顧。
那家長(zhǎng)就要分析給孩子聽，如果采取這個(gè)辦法，那媽媽就不能上班，工作就會(huì)受到影響，會(huì)被老板扣工資、扣資金，可能還會(huì)被老板罵，讓老板不信任媽媽。讓孩子知道有時(shí)候一個(gè)小問題可能會(huì)造成比較壞的影響。
第三，對(duì)老師撒謊，如果是作業(yè)沒完成的話，告訴老師作業(yè)忘帶了，或者被小狗撕咬了等等。
孩子肯定知道這個(gè)方法不好，但是他不知道問題在哪里。
那家長(zhǎng)要告訴孩子，撒謊的人良心會(huì)不安，會(huì)愧疚，那么在上課時(shí)就沒有辦法專心聽講，學(xué)不好知識(shí) 。