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1898年10月，我們回到波士頓。其后的8個(gè)月，基思先生每周教我5次，每次1小時(shí) 。每次先講解我上次課中不明白的地方，然后指定新的作業(yè) 。他把我一周中用打字機(jī)做出的希臘文練習(xí)帶回去仔細(xì)修改，然后再退還給我。

我為大學(xué)入學(xué)考試所進(jìn)行的準(zhǔn)備，就這樣一直進(jìn)行著。我發(fā)現(xiàn)，單獨(dú)聽課比在班級(jí)里聽講不但好懂而且輕松愉快，不需要跟在后面趕，也不會(huì)手忙腳亂。家庭教師有充裕的時(shí)間講解我不明白之處，因此較之在學(xué)校學(xué)得更快更好。在數(shù)學(xué)方面，我的困難仍然比其它課程要多。代數(shù)和幾何哪怕有語言和文學(xué)課一半容易也好！但即使是數(shù)學(xué)，基思先生也教得使人感興趣，他把問題和困難減少到最低限度，使我能夠完全理解。他使我思路敏捷，推理嚴(yán)密，能冷靜而合乎邏輯地尋找答案，而不是不著邊際地瞎想。盡管我笨得連約伯也不能容忍，他卻總是那樣溫和并富有耐心。
1899年6月29日和30日兩天，我參加了德克利夫女子學(xué)院的入學(xué)考試的終試。
第一天考初級(jí)希臘文和高級(jí)拉丁文，第二天考幾何、代數(shù)和高級(jí)希臘文。
學(xué)院不允許莎莉文小姐為我讀試卷，請(qǐng)來了柏金斯盲人學(xué)校教師文尼先生，為我把試卷譯成美國式盲文。文尼先生同我相識(shí)，除了使用盲文外，我們無法交談。

盲文可以用于各種文字，但要用于幾何和代數(shù)是有困難的。我被搞得精疲力竭、灰心喪氣，浪費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間，特別是在代數(shù)上花的時(shí)間最多。我確實(shí)很熟悉美國一般人能用的3種盲文：英國式、美國式和紐約式，但幾何和代數(shù)里的各種符號(hào)在這3種盲文里是迥然不同的，而我在代數(shù)中使用的只是英國式盲文。
考試前兩天，文尼先生把哈佛大學(xué)舊的代數(shù)試題盲文本寄給我，但用的是美國式的盲文。我急了，馬上給文尼先生寫信，請(qǐng)他把上面的符號(hào)加以說明。很快的，我收到了另一份試卷和一張符號(hào)表。我著手學(xué)習(xí)這些符號(hào) 。在考代數(shù)的前一天夜里我忙于運(yùn)算一些復(fù)雜的習(xí)題，對(duì)于那些括號(hào)、大括號(hào)和方根的聯(lián)合使用老是分辨不清 ?；枷壬臀叶加行┬箽?nbsp;，為第二天的考試擔(dān)心 ?？荚嚂r(shí)，我們提前到校，請(qǐng)文尼先生仔仔細(xì)細(xì)地把美國式盲文的符號(hào)給我們講了一遍。
考幾何的最大困難是我習(xí)慣于讓人把命題拼寫在我的手上。不知怎么的，盡管命題是正確的，但在盲文上看起來卻很亂。到考代數(shù)時(shí)，困難就更大了，剛剛學(xué)過的符號(hào) ，自以為是懂了，到考試時(shí)又糊涂了。而且，我看不見自己用打字機(jī)打出的文字。我原來都是用盲文來演算，或是用心算 ?；枷壬^于著重訓(xùn)練我心算的能力，而沒有訓(xùn)練我如何寫考卷，因而我的解答做得非常慢，考試題目我要一遍又一遍地讀才能弄清楚應(yīng)該如何去做。說實(shí)在的，我現(xiàn)在也沒有把握所有的符號(hào)自己都讀過了。要細(xì)心把一切都弄對(duì)，確實(shí)太困難了，但是我不責(zé)備任何人。德克利夫?qū)W院的執(zhí)事先生不會(huì)意識(shí)到我的考題是多么難，也無法了解我要克服的種種特殊困難。
不過，如果他們是無意地為我設(shè)置了許多障礙的話，我可以自慰的是我終于把它們?nèi)伎朔?。
朗讀者：王湛琦