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師德師風(fēng)總結(jié)個人總結(jié)( 二 )

云知道學(xué)習(xí)百科


屈指算來 ， 將近十年的教學(xué)生涯，當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)熟練的會計，有的成了獨當(dāng)一面的廠長，有的成了給農(nóng)民們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內(nèi)心體會到了桃李滿天下的快樂 。對教師職業(yè)的熱愛 ， 給了我樂教勤業(yè)的巨大動力 。那么，到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一 。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性 ， 遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性 。是啊 ， 一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色 。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的 。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底” 。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道” 。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展 ， 每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化 ， 特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天 。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要 。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水 。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺 。不斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規(guī)律 ， 是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn) 。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神 ， 只有樂教勤業(yè)的老師 ， 才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引 。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力 。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用 。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表 。
(2)師德師風(fēng)演講稿1、世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多 。您也許會驚奇地問：那是什么呢?我將毫不遲疑的回答您：那就是愛!愛 ， 不是索取 ， 不是等價交換 ， 而是付出，是給予，是自我犧牲 。
2、誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子 。教師應(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生 。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育 。愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻 。我認為教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要 。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的 ， 是與教師所肩負的社會職責(zé)緊密相連的 。
3、當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候 ， 一切都讓我新鮮、好奇 。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露 。每一天清晨老師，您早 。那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每一天傍晚隨著一聲聲老師，再見 。給我留下明天的期望之光 。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈 ， 激起了我對教育事業(yè)的愛 ， 我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂 。那間教室里放飛的是期望 ， 守巢的是自我；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自我 。

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