第七題是閱讀材料完成練習(xí) ， 從試卷給出的材料看，我們可以發(fā)現(xiàn)，從小學(xué)到初中，高中 ， 主動回答問題的人數(shù)占比漸漸減少，而被動回答問題人數(shù)的占比漸漸升高，從而可以發(fā)現(xiàn)，隨著學(xué)生年齡的增長，主動回答問題的次數(shù)越來越少，針對這個(gè)問題 ， 可以著重培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，鍛煉學(xué)生的膽量，讓學(xué)生學(xué)會主動回答問題 。
第八題是閱讀理解與應(yīng)用 。課內(nèi)閱讀的部分選自《少年閏土》，以語段中加點(diǎn)地“捏"字意思相近的詞語有”握“ ， ”抓“ ， ”拿“，”提“等等，課文中的”其間“指的是沙里西瓜地中間 。
課外閱讀短文題目是《流不進(jìn)大海，就流進(jìn)杯子》，“平庸”的近義詞是“平凡”，“和顏悅色”的反義詞是“聲色俱厲” 。
第二題根據(jù)意思找詞語，事情發(fā)生的突然，來不及防備是“猝不及防”，形容廣闊無邊，多比喻大海或天空 ， 是“浩瀚無垠”
課文最后一段的作用是“總結(jié)全文，點(diǎn)明中心”，，這位老師是一個(gè)“因材施教”，“循循善誘”的老師 。和父親的教育方法相比，我們比較贊成老師的教育方法 ， 贊美老師的古詩有很多 ， 比如“隨風(fēng)潛入夜 ， 潤物細(xì)無聲”等等 。
最后一題是作文題 ， 這次的作文題是“我和————有個(gè)約會” ， 橫線處可以填“春天”，“青山”，“大海” ， “梅花”等等，學(xué)生的作文容易內(nèi)容空洞，言之無物，記流水賬，作文是個(gè)讓家長和老師都很頭疼的問題 。
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