1、學(xué)生自主能力較差 。學(xué)生本身對自己的要求偏低，從小沒有形成良好的學(xué)習(xí)動機 。學(xué)習(xí)動機的養(yǎng)成與父母和老師的鼓勵和督促是分不開的 。如果家長和老師經(jīng)常對學(xué)生進行鼓勵，加強對孩子學(xué)習(xí)的督促，并做到賞罰嚴明，那么孩子就會生成較強的學(xué)習(xí)動機 。如果父母和老師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，或是一副無所謂的樣子，任由孩子放縱自己 ， 那么學(xué)生的學(xué)習(xí)動機就會很弱 。而且學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)象非常嚴重，常常是丟三落四、缺乏條理、行為懶散、無責任心、學(xué)習(xí)被動、不思進取、貪玩好動、注意力差 。缺乏自主學(xué)習(xí)能力，而且人際關(guān)系也比較差 。
【為什么六年級突然成績下降 六年級學(xué)生的成績突然下降】2、教學(xué)方法單調(diào)枯燥 。在新時代新課改的大背景下，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的當代社會，傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足廣大學(xué)生身心發(fā)展的需求和時代發(fā)展的需求了 。一方講臺、一個黑板、幾件道具，傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于單調(diào)古板 。而且很多時候老師依然占據(jù)著課堂的主體地位，對于學(xué)生不同的興趣和能力不加以重視，只是一味地進行知識灌輸，導(dǎo)致很多學(xué)生積極主動性不高，進而影響學(xué)習(xí)效率 。受到傳統(tǒng)的師生關(guān)系即尊師重道思想的影響，有的老師總是給人一種高高在上的感覺 ， 缺乏與學(xué)生的交流和互動 ， 對于學(xué)生只是一味的說教，不能做到學(xué)生的良師益友，導(dǎo)致學(xué)生對老師產(chǎn)生反感和恐懼，進而失去自信，影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績 。
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