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第一單元預(yù)習(xí)資料

第1課《古詩三首》知識點+同步練習(xí)
第2課《燕子》知識點+同步練習(xí)
第3課《荷花》知識點+同步練習(xí)
第4課《昆蟲備忘錄》知識點+同步練習(xí)
口語交際《春游去哪兒玩》
第5課《守株待兔》知識點+同步練習(xí)
電子書

知識點
我會寫
守（shǒu）把守守候守望守衛(wèi)
株（zhū）株守植株株距一株
待（dài）期待接待等待擔(dān)待
（dāi）待會兒
宋（sòng）仿宋南宋北宋宋瓷
耕（gēng）耕種耕地耕耘
觸（chù）接觸感觸觸犯觸角
頸（jǐng）頭頸瓶頸頸椎
釋（shì）解釋詮釋闡釋釋放
其（qí）其中與其其實尤其
多音字：
為wéi（為人）wèi（為什么）
字義：
①株：露在地面上的樹的根和莖。
②走：跑。
③折：折斷。
④因：于是。
⑤釋：放下。
⑥來：古代用來耕田的一種農(nóng)具。
⑦冀：希望。
③復(fù)：再，又。
⑨身：自己。
了解作者：
韓非(約前280一前233)戰(zhàn)國末期韓國人，著名的哲學(xué)家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。出身韓國貴族。師從荀子。
《韓非子》集先秦法家學(xué)說大成的代表作。韓非死后，后人搜集其遺著，并加入他人論述韓非學(xué)說的文章編成 ?！段弩肌肥瞧渲械拇碜髌分?。全文近四千七百字，是先秦說理文進一步發(fā)展的代表作。作者列舉了大量的事實，在對比中指出古今社會的巨大差異，論據(jù)充分，詞鋒銳利，推理切中要害。
教材分析：
《守株待兔》改編自《韓非子》中一文，講的是古時候一個種田人，偶然得到一只撞死在樹樁上的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著，結(jié)果再也沒有得到野兔，地也荒了。通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生懂得不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是會不斷發(fā)生的事情，對意外的收獲不要存有僥幸心理。
課文翻譯：
有一個宋人在田里耕作。田中有一個樹樁。一只兔子奔跑時撞在樹樁上折斷了脖子死了。于是這個宋人便放下手中的農(nóng)具，守在樹樁旁邊，希望再撿到撞死的兔子。兔子(當(dāng)然)不可能再得到，他自己反倒成了宋國的一個笑話。
課文主旨：
本課通過寫宋國一個農(nóng)夫偶然撿到撞死在樹樁上的兔子，就放下農(nóng)具守著樹樁等待再有兔子折頸而死，最后一無所獲被人恥笑的故事，告訴人們不靠自己勤勤懇懇的勞動，而想靠碰運氣過日子，是不會有好結(jié)果的。
課后習(xí)題：
2、借助注釋讀懂課文，說說那個農(nóng)夫為什么被宋國人笑話？
因為兔子撞在樹樁上，折斷脖子死去，是偶然發(fā)生的事情，并不是經(jīng)常發(fā)生的事情。所以，種田人不會再得到兔子。因而，他的行為被宋國人嘲笑。
3、讀讀“閱讀鏈接”,和同學(xué)交流:故事中的坐車人犯了什么錯?
坐車人把方向弄錯了，卻還在用自己的有利條件來辯駁。這個故事告訴我們,無論做什么事,都要先看準方向,這樣才能充分發(fā)揮自己的有利條件;如果方向錯了,那么有利條件只會起到相反的作用。
故事中的坐車人找錯了方向,而且他的有利條件——馬好、車夫本領(lǐng)大、盤纏帶得多,將會帶他離目的地越來越遠。