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“老師，我家孩子上初一了，馬上就要期末考試了，但是最讓人頭痛的就是文言文翻譯了……”.這是我昨天晚上在微信上收到的一條信息。
其實(shí)，文言文翻譯這個問題，比起之前我?guī)椭渌议L解決的孩子記憶力差，偏科等問題要容易多了。我當(dāng)時是這么回復(fù)這位家長的:只要按照我說的方法做，孩子就能輕松應(yīng)對期末考了!
一、保留原文中的詞語
凡有古今意義相同的字、詞及人名、地名、物名、書名、國名、官職、年號、謚號、度量衡單位等古代專用名詞，翻譯時不宜改動，都要保留原詞。
例如：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。(《岳陽樓記》)
翻譯:慶歷四年的春天，滕子京被貶官做了巴陵郡的太守。
解釋:“慶歷”是年號，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是郡名，翻譯時把它們保留下來，照搬到譯文中就行了。
另外，文言文里有不少成語在現(xiàn)代漢語中經(jīng)常使用，如“披荊斬棘”“氣象萬千”“千鈞一發(fā)”等，一般都能理解，不需再譯，否則反而顯得不通順。

二、替換詞語
文言文里的不少詞語所表示的意思現(xiàn)在仍在用，但現(xiàn)代漢語不再用原文的詞表示，而是用了另外的詞。翻譯時就要用現(xiàn)代漢語中意思與之相當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行替換。
例如：十年春，齊師伐我。(《曹列論戰(zhàn)》)
翻譯:魯莊公十年的春天，齊國的軍隊(duì)攻打我們魯國。
解釋:此句中的“師”“伐”要用“軍隊(duì)…‘攻打”來替換。
另外，有的詞在文言文和現(xiàn)代漢語中都常用，但表示的內(nèi)容有區(qū)別，翻譯時不能用今義去推敲古義，而要用現(xiàn)代漢語中與文言文詞語的意思相當(dāng)?shù)脑~去替換，以免造成誤解。

三、調(diào)整語序
文言文中的一些特殊句式，如：主謂倒裝、賓語前置、狀語后置、定語后置等，在翻譯時要根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法規(guī)律來調(diào)整語序。
例1：甚矣，汝之不惠!(《愚公移山》)(主謂倒裝)
翻譯:你太不聰明了!
例2:何以戰(zhàn)?(《曹劌論戰(zhàn)》)(賓語前置)
翻譯:～您憑借什么應(yīng)戰(zhàn)呢?

四、引申詞義
文言文里一詞多義的現(xiàn)象比較普遍，往往一個詞可以有兩三個或更多的意思，這些意思不是憑空產(chǎn)生出來的，而是由一個本義派生、擴(kuò)展、引申出來的，奇跡用切合原文語境的表示引申義的詞來翻譯。
【推敲文言文翻譯和注釋推敲文言文翻譯】例如:乃重修岳陽樓，增其舊制。(《岳陽樓記》)
翻譯:于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大了它原來的規(guī)模。
“增”本義是增加，引申為擴(kuò)大;“制”本義是制作、制造，引申為規(guī)章、制度，再引申為規(guī)模。翻譯時選取它們的引審義。
五、增補(bǔ)詞語或句子成分
翻譯文言文時，下列幾種情形需要增補(bǔ)詞語或句子成分，由于時間關(guān)系，只能講一種，有疑問可以直接加我微信交流!
文言詞語單音節(jié)詞居多，翻譯時應(yīng)將文言單音節(jié)詞補(bǔ)充為現(xiàn)代漢語中相應(yīng)的雙音節(jié)訶。
例:夫大國，難測也，懼有伏焉。(《曹劌論戰(zhàn)》)
翻譯:一大國的虛實(shí)是難以推測的，我懼怕他們有埋伏。
“測”“懼”“伏”都是單音節(jié)詞，應(yīng)譯為雙音節(jié)詞“推測”懼怕。