【上位學(xué)與下位學(xué)區(qū)別 上位學(xué)與下位學(xué)有什么不同】
上位學(xué)和下位學(xué)的區(qū)別在于二者定義不同 。上位學(xué)習(xí)也稱總括學(xué)習(xí)，是指在認知結(jié)構(gòu)中原有的幾個觀念基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個包容性程度更高的命題，即原有的觀念是從屬觀念，而新學(xué)習(xí)的觀念是總括性觀念 。下位學(xué)習(xí)又稱歸屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分 ， 并使之相互聯(lián)系的過程 。
上位學(xué)與下位學(xué)區(qū)別
比如 ， 新命題“羊是吃草的動物 ?！边@時，將個體在學(xué)習(xí)前已有的另一個命題：“山羊是吃草的動物 。”這一命題包含在其中，這就是上位學(xué)習(xí) 。而已經(jīng)有了“羊”的概念，后學(xué)習(xí)了“山羊”的概念，這時將“山羊”歸屬到原有的“羊”的概念之下，這就是下位學(xué)習(xí) 。
奧蘇伯爾按照新舊知識的概括水平及其相互間的不同關(guān)系，提出了三種同化方式：下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí) 。上位學(xué)習(xí)和下位學(xué)習(xí)都具備兩個特征：1、都存在概念或命題的高低層級關(guān)系；2都存在已知的舊觀念和新獲得的新觀念 。因此，可以通過通過畫圖的形式，結(jié)合這兩個特征對上下位的關(guān)系進行快速判斷 。
下位學(xué)習(xí)，又包括派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí) 。派生類屬：新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅學(xué)生已有、包容面較廣命題的一個例證，或能從已有命題中直接派生出來 。相關(guān)類屬：新內(nèi)容納入可以拓展、修飾或者限定學(xué)生已有的概念、命題，并使精確化 。
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