1、自卑心理 。自卑心理是指對(duì)自己的品質(zhì)和能力作出過(guò)低的評(píng)價(jià)，感到己不如人的心理感受 。適當(dāng)?shù)淖员案锌梢约ぐl(fā)自己去彌補(bǔ)自己的不足 ， 超越自己;但過(guò)度自卑會(huì)導(dǎo)致抑郁，嚴(yán)重影響我們的身心健康 。部分中學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，屢犯錯(cuò)誤，所以無(wú)論在家庭還是在學(xué)校 ， 他們受到的批評(píng)多于表?yè)P(yáng)、指責(zé)多于鼓勵(lì)、懲罰多于引導(dǎo) 。于是自認(rèn)為無(wú)藥可救、低人一等，變得心灰意冷、萎靡不振、自暴自棄、消極頹廢 。形成一種“我不如人”的自卑心理 。
【高中生心理問(wèn)題有哪些，高中生心理問(wèn)題有哪些方面】2、逆反心理 。所謂逆反心理就是指受教育者在接受教育的過(guò)程中，因自身固有的傳統(tǒng)定勢(shì)和思維模式與特定教育情境下所產(chǎn)生的與認(rèn)知信息相對(duì)立的并與一般常態(tài)教育要求相反的對(duì)立情緒和行為意向 。不少中學(xué)生由于辨別是非的能力較差、疑慮心理重，往往不能正確對(duì)待家長(zhǎng)的一片苦心、老師的批評(píng)教育 。他們懷疑一切、目空一切，對(duì)正面宣傳作反面思考，對(duì)榜樣及先進(jìn)人物無(wú)端否定，對(duì)不良傾向產(chǎn)生情感認(rèn)同，對(duì)思想教育、遵章守紀(jì)要求消極抵抗 。
3、孤獨(dú)心理 。人是社會(huì)性的動(dòng)物，所以人離不開(kāi)群體 ， 同樣也離不開(kāi)人與人之間的交往 。孤獨(dú)是一種認(rèn)為自己被世人所拒絕、所遺忘，心理上與世人隔絕開(kāi)來(lái)的主觀心理感受 。孤獨(dú)感正是個(gè)人在群體中所產(chǎn)生的一種孤單、寂寞、無(wú)助的不愉快感受的心理狀態(tài) 。孤獨(dú)是缺乏與人交往的結(jié)果，又是難以與人良好交往的心理問(wèn)題 。許多中學(xué)生性格孤僻、害怕交往，常常覺(jué)得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，或顧影自憐，或無(wú)病呻吟 。他們不愿投入火熱的生活，卻又抱怨別人不了解自己 ， 不接納自己 。一些中學(xué)生很少和別人交往，常常一個(gè)人背著大家獨(dú)自活動(dòng)、寡言少語(yǔ)，他們?nèi)穗H關(guān)系疏遠(yuǎn)化和淡化，崇尚做“超人”和“怪人” 。而他們內(nèi)心卻感到孤獨(dú) 。
4、苦惱 。孩子表現(xiàn)出孤僻、郁郁寡歡，情緒低沉、悲觀喪氣、少言少語(yǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交際等都缺乏興趣 。其原因，一是孩子的性格比較內(nèi)向，不愿與人交往，沒(méi)有什么愛(ài)好；二是家庭變故，引起心靈的較大創(chuàng)傷 ， 或者在家經(jīng)常被打罵，缺少溫暖；三是自身受過(guò)嚴(yán)重的打擊，或者生理有嚴(yán)重缺陷；四是升學(xué)后遇到許多困難，成績(jī)低下，未能得到公正評(píng)價(jià) 。
5、敏感 。這類孩子對(duì)外界事物反應(yīng)靈敏，比較在乎他人對(duì)自已的評(píng)價(jià)，辦事謹(jǐn)小慎微，優(yōu)柔寡斷 ， 喜歡胡思亂想 ， 對(duì)問(wèn)題的分析推斷不從實(shí)際出發(fā)，而是靠主觀臆想 。一般來(lái)說(shuō)，如果孩子沒(méi)有良好的人際關(guān)系，膽小怕事，缺少歡樂(lè)，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)受到很大影響 。
6、乏欲 。主要指孩子對(duì)包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的一切活動(dòng)缺乏興趣，不能主動(dòng)參與 。
7、迷惘 。迷惘是指對(duì)事物或某種現(xiàn)實(shí)因分辨不清是非而感到無(wú)所適從、失去判斷力的心理狀態(tài) 。迷惘會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)社會(huì)事物理解增加困難 ， 反應(yīng)遲鈍，處事猶豫不決 。
8、考試焦慮 ?？荚嚱箲]是一種很復(fù)雜的情緒現(xiàn)象 。它是由一定的應(yīng)考情境引起，以擔(dān)心為基本特征，以防御或逃避為行為方式，受個(gè)體的認(rèn)知評(píng)價(jià)、人格因素和其他身心因素制約的考試時(shí)常見(jiàn)的一種心理現(xiàn)象 。表現(xiàn)為:一聽(tīng)說(shuō)要考試就緊張起來(lái),考前睡不好覺(jué),考試時(shí)出現(xiàn)情緒緊張,心慌意亂,記憶卡殼等現(xiàn)象,某些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生,一到考試就慌了手腳,無(wú)法發(fā)揮自己應(yīng)有的水平 。據(jù)調(diào)查,在中學(xué)生中,對(duì)考試具有明顯的焦慮癥狀約占11.18% 。嚴(yán)重的考試焦慮不僅對(duì)學(xué)習(xí)具有極大的危害,對(duì)中學(xué)生的身心健康也造成潛在威脅 。
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