同學們，你們喜歡數學嗎？覺得數學有趣嗎？在你們的學習過程中，你覺得數學是一門怎樣的學科呢？也許你會說條理清楚、思維深奧，也許會說枯燥、無味……其實數學中不僅有可愛的數字和公式 ， 里面還有更多有趣的故事，歡迎同學跟我一起暢游數學之海 ，享受閱讀時光，一起領略數學的魅力！
今天我們要分享的小故事是《阿拉伯數字的由來》 。
《阿拉伯數字的由來》
謝欣妍—《阿拉伯數字的由來》來自南平市建陽區童游中心小學新校區00:0002:29
小明是個喜歡提問的孩子 。一天，他對0—9這幾個數字產生興趣：為什么它們被稱為“阿拉伯數字”呢？于是 ， 他就去問媽媽:“0—9既然叫“阿拉伯數字”，那肯定是阿拉伯人發明的了，對嗎？媽媽 。”
媽媽搖搖頭說：“阿拉伯數字實際上是印度人發明的 。大約在1500年前，印度人就用一種特殊的字來表示數目，這些字有10個，只要一筆兩筆就能寫成 。后來，這些數字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺得這些數字簡單、實用，就在自己的國家廣泛使用，并又傳到了歐洲 。就這樣，慢慢變成了我們今天使用的數字 。因為阿拉伯人在傳播這些數字發揮了很大的作用，人們就習慣了稱這種數字為‘阿拉伯數字’ 。”
小明聽了說：“原來是這樣 。媽媽，這可不可以叫做‘將錯就錯’呢？”媽媽笑了 。
同學們，今天的數學小故事講完了，你們有什么不一樣的收獲呢？
每日一思
故事小延伸：
對于“阿拉伯數字”你們是否有了新的認識呢？有時候不能只從字面去理解意思哦，從小明的身上你還學到了什么呢？在平常學習中我們應該敢于提問，將不明白的弄懂了，這個過程就是最大的收獲 。
上期答案：
答：1×2×3×4×5×6×……×100的結果中末尾有24個連續的0 。
分析：只需數一下1到100中末尾含有0和5的個數即可，其中25，50，75和100都會出現兩個0 。所以，一共有24個連續的0 。
本期小思考：
移動兩根火柴，使得等式成立 。
（答案下期揭曉）
歡迎同學們線下交流談論 ， 童小閱享數學小課堂今天就到這啦 ， 咱們下期再會！
小主播介紹
大家好，我叫謝欣妍 ， 來自童游中心小學新校區二（1）班 。平時喜歡畫畫、唱歌、跳舞…我是一個文靜的女孩子、喜歡鄉村的淡淡青草味兒、喜歡雨后大地煥然一新的感覺！我相信“努力就會有回報”
【阿拉伯數字的由來數學小故事 阿拉伯數字的由來】
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