1、總成績(jī)略差或少數(shù)科目不好的孩子 。作業(yè)做得不好 ， 是因?yàn)楦咧兄R(shí)難，上課聽不懂，作業(yè)不會(huì)做，耗時(shí)長(zhǎng) 。就應(yīng)該考慮讓孩子 ， 上課聽懂，作業(yè)會(huì)做，補(bǔ)課就是一種可操作的選擇，而且建議在經(jīng)濟(jì)允許的情況下，一對(duì)一上課，查漏補(bǔ)缺 。
2、成績(jī)優(yōu)異的孩子 ， 老師布置地作業(yè)不適合孩子 。鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和任課老師溝通 ， 家長(zhǎng)可以教孩子如何有效的、禮貌的、策略性的溝通方式 。絕大部分的老師遇到這種情況，都會(huì)給孩子一個(gè)滿意的解決方式 。
【高中孩子不寫作業(yè)怎么辦 高中孩子不寫作業(yè)怎么辦屢教不改怎么辦】3、任課老師管得松或孩子一聽就會(huì) 。這種情況下，大部分孩子成績(jī)突然下滑 。建議家長(zhǎng)先不要太焦慮 ， 可以先放任孩子一段時(shí)間不管，比如一個(gè)月 。階段性考試成績(jī)出來后 ， 孩子自己肯定會(huì)感覺比家長(zhǎng)焦慮，這時(shí)候，家長(zhǎng)一定要表現(xiàn)鎮(zhèn)定，千萬(wàn)不要指責(zé)孩子，語(yǔ)氣溫婉 ， 先讓孩子思考成績(jī)下滑的原因，自己再幫助孩子分析 。
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