1、大力宣傳及表彰：自律典型教師可以在學(xué)生自律意識培養(yǎng)過程中，利用班會、自由活動等時間，通過講話、多媒體等多種形式宣傳自律英雄邱少云等的先進事跡 ， 還可以多選擇一些發(fā)生在班級、校內(nèi)的嚴(yán)于自律的事例 。發(fā)生在學(xué)生身邊的典型事例，更能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自律意識 。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行歸因分析：歸因是指人們對他人或者自己的行為過程所進行的因果解釋和結(jié)論，并以此作為理解、預(yù)料和控制今后行為的依據(jù) 。在日常生活中、學(xué)習(xí)中，教師可以不斷地對學(xué)生所取得的成敗進行歸因分析 。讓學(xué)生知道，自己的成功、受歡迎是因為能遵守集體規(guī)則，有自我約束、自我控制；自己的失敗或者被孤立 ， 是因為不懂得控制自己、不尊重他人 。這樣，學(xué)生就會明白，如果自己能夠控制一些不必要的情緒與行為的話，就會有所進步、取得成功 。每當(dāng)學(xué)生有所進步時，教師有必要及時對這一成果進行歸因強化 ， 讓學(xué)生形成自我歸因意識，使他們能對以后的言行進行自我控制與自我修正 。
【怎么引導(dǎo)孩子自律的問題，如何引導(dǎo)孩子自律】3、讓學(xué)生在實踐中學(xué)會自律：教育家蒙臺梭利說：“實踐是孩子最好的老師 ?！辈⑿蜗蟮亟忉尩溃骸奥牭搅?nbsp;， 隨后就忘了；看到了，就記住了；親自做了 ， 就自然理解了 ?！边@說明學(xué)生的學(xué)習(xí)需要親身體驗 。培養(yǎng)學(xué)生的自律，就避免不了限制學(xué)生，不讓做這個，不讓做那個，不允許做那個 。而受限制是天性自由的學(xué)生最難以忍受的 。要想讓學(xué)生樂于受限，就必須先讓他們享受到受限的樂趣與價值，建立起與失去的自由相比受限還是有所得的想法，這樣他們才會積極地自我約束、自我控制 。
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