今天上午教學(xué)了a o e的讀音、書寫及四聲的讀法 。
先出示聲調(diào)法決：一聲平二聲揚(yáng)三聲拐彎四聲降；再指導(dǎo)讀音：張大嘴巴a a a，公雞找鳴o o o ， 扁扁嘴巴e e e 。
【你好拼音怎么拼寫聲調(diào) 好呀拼音怎么拼寫聲調(diào)】我發(fā)現(xiàn)：簡單的a o e拼讀大部分同學(xué)都會 。
然后讓孩子們把它們住進(jìn)“房子”里——拼音格中，這三個字母都只占中間一格，寫得豐滿圓潤 。
接著教學(xué)a o e拼音的四聲，出示：
ā á ǎ à
ō ó ǒ ò
ē é ě è
先按數(shù)調(diào)法，按順序讀 ， 仍舊如此 ， 大部分會讀 ， 少部分第二聲、第三聲和第四聲讀得不好 。
我先橫排讀，從第一聲到第四聲；然后豎著讀，先讀第一聲的全部 ， 再讀第二聲的全部，第三聲的全部，最后到第四聲，強(qiáng)化他們對聲調(diào)拼讀的印象及感覺 。
接著請小老師們上臺帶讀，徐安窈、李承軒、蘇梓晨、傅昱銘、胡佑清、葉禹欣、蘇夢瑤、吳詩語、濮晨希等小老師陸陸續(xù)續(xù)上臺，讀得不錯 ， 同學(xué)們都報以熱烈的掌聲 。
小周埸上講臺，只會橫著讀，豎著讀就不會了，還需加強(qiáng) 。
建議家長們可將這四聲按照順序，寫在紙上，與自己的孩子進(jìn)行角色扮演，讓他當(dāng)當(dāng)小老師教教你，相信孩子會興趣盎然，同時也加深了對知識的印象 。
例舉對話：
家長：我有一個煩惱 ， 想對你說說，看你能不能幫助我？
孩子：你說，我試試 。
家長：小時候，我的拼音沒學(xué)好，你能當(dāng)當(dāng)小老師教教我嗎？
孩子：好呀好呀！
當(dāng)孩子在教學(xué)“學(xué)生”的過程中遇到阻礙，家長可以采用提示的方法進(jìn)行引導(dǎo)，以幫助孩子完成自己的教學(xué)任務(wù) ， 在孩子教完之后，一定要大力表揚(yáng) ， 以謙虛的態(tài)度“繼續(xù)”以后的“學(xué)習(xí)” 。
相信孩子會越學(xué)越有趣 ， 越學(xué)越有勁 。
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