二、初讀詩(shī)歌,掃清字詞障礙 。
1.學(xué)生自由讀詩(shī) 。
教師指導(dǎo)學(xué)習(xí):昔(xī) 矣(yǐ) 依(yī) 雨(yù) 霏(fēi)
2.教師范讀 。
3.對(duì)照注釋,利用三到五分鐘理解重點(diǎn)字詞的意思 。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)字詞,指名學(xué)生說說詩(shī)句的意思 。
薇:薇菜,植物名 。
昔:從前,指出征時(shí) 。
往:指當(dāng)初去從軍 。
遲遲:遲緩的樣子 。
莫:沒有人 。
詩(shī)句意思:當(dāng)初我去從軍的時(shí)候,楊柳依依隨風(fēng)搖曳 ?，F(xiàn)在我解甲歸故鄉(xiāng),大雪漫天飛舞飄落 。道路泥濘慢慢行走,又渴又饑真是勞累 。我滿心傷感滿腔悲,這種哀痛誰(shuí)能知道!
三、再讀詩(shī)歌,整體感知 。
1.朗讀詩(shī)歌,說一說這首詩(shī)的主要內(nèi)容 。(征人在還鄉(xiāng)路上飽受饑寒,痛定思痛:想起出征之時(shí),那依依楊柳,枝茂葉盛,而此時(shí)風(fēng)雪歸程,路遠(yuǎn),天寒,饑渴交加,可謂十分狼狽凄苦 。)
2.誦讀詩(shī)歌,從“昔我往矣,楊柳依依”這句詩(shī)里,我們可以讀出是什么季節(jié)什么天氣?(春天,天氣晴朗,春風(fēng)輕輕地吹拂著 。)
四、合作探究,體會(huì)情感 。
1.從“今我來思,雨雪霏霏”可以讀出是什么季節(jié)什么天氣?(冬天,雨雪天氣 。)
2.理解“往”和“來”的意思,談?wù)剰倪@一“來”一“往”中自己讀出了什么 。(讀出了作者<即詩(shī)歌中的戰(zhàn)士>對(duì)家鄉(xiāng)和親人的熱切思念,急切盼望重歸故里與親人團(tuán)聚之情 。)
3.試簡(jiǎn)單分析詩(shī)歌后四句 。
(“行道遲遲,載渴載饑”是描寫,“我心傷悲,莫知我哀”是抒情,但感情是克制的,體現(xiàn)了《詩(shī)經(jīng)》“哀而不傷”的特點(diǎn) 。)
4.這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
(這首詩(shī)歌描寫了從軍生活的艱辛,表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)和平生活的向往和留戀 。)
五、總結(jié)詩(shī)歌,拓展延伸 。
1.引導(dǎo)學(xué)生說說讀了這首詩(shī)后的感受 。(可以體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)和親人熱切思念,急切盼望重歸故里與親人團(tuán)聚的思想感情 。)
2.指名學(xué)生讀詩(shī),想象“楊柳依依”和“雨雪霏霏”的情景 。
你能由“楊柳依依”“雨雪霏霏”聯(lián)想到哪些詩(shī)句?或者你能想象到怎樣的情景?將自己聯(lián)想到的詩(shī)句或情景寫一寫 。
(聯(lián)想到的詩(shī)句:“楊柳青青江水平,聞郎江上踏歌聲”“千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛” 。
想象到的情景:一位戰(zhàn)士出征離開家鄉(xiāng)時(shí)是楊柳依依的春天,而回來時(shí)已經(jīng)是雨雪交加的冬天 。)
板書設(shè)計(jì)
采薇(節(jié)選)
對(duì)家鄉(xiāng)和親人熱切思念,
急切盼望重歸故里與親人團(tuán)聚
圖文講解
【采薇節(jié)選六年級(jí)下冊(cè)筆記 采薇節(jié)選六年級(jí)下冊(cè)】點(diǎn)擊圖片，查看大圖
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同步練習(xí)
答案
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