【如何有效的開展語文課堂教學拓展】《語文課程標準》指出：“語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新活力的，應拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，注重學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率 ， 初步獲得現(xiàn)代所需的語文實踐能力 ?！?在這種大的教改環(huán)境下 ， 課堂教學的拓展是一種必然的教學行為 。但有許多教師對拓展教學的理解出現(xiàn)了偏差和異化的情況，因此，有必要對什么是拓展教學做一個概念的界定 。時下從網(wǎng)絡找到這種定義：“閱讀課堂中對文本的拓展教學應該是學生在老師的引導下，以課文為中心點 ， 進行作家、題材、文體、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點、語言風格等多層面和多維度的拓展，以突破時空限制的適當?shù)闹R延伸，豐富學生感知的信息和思維的層次的教學方式 。
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