1、從實際出發(fā) 。剛?cè)雽W的兒童，在家習慣了自由自在的生活，因而，對他們的要求不能過高過急 。兒童模仿力強，教師應以身作則 ， 以模范行為去影響他們 。要從兒童心理特點的實際出發(fā)，因材施教，啟發(fā)誘導他們在愉快的童年中好好學習，天天向上 。
2、共同制定課堂紀律 。在教學之初，教師要和學生共同研究制定本班紀律規(guī)程 ， 當學生感覺到自己是紀律的制定者時，就變成內(nèi)在的自律了 。
3、創(chuàng)設情景激發(fā)學習興趣。人的學習行為背后都有一種動因，成人的學習動因是價值觀，兒童的學習動因是興趣、好奇和欲望 。
【如何抓一年級孩子的課堂紀律】4、把管理的權(quán)力交回學生 。在班級中挑選有威信的、自我約束力好的學生管理各種違紀行為，把違紀行為細化 ， 每人負責一小項 。
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