“為遷移而教”是認(rèn)知教育心理學(xué)家戴維·保羅·奧蘇貝爾提出來的 。戴維·保羅·奧蘇貝爾是美國著名的認(rèn)知教育心理學(xué)專家，曾獲桑代克獎(jiǎng) ?！盀檫w移而教”指的是在教學(xué)中,貫徹知識(shí)的遷移意識(shí),運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律,幫助學(xué)生塑造良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 。
為遷移而教的內(nèi)容
戴維·保羅·奧蘇貝爾把遷移放在學(xué)習(xí)者的整個(gè)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的背景下進(jìn)行研究，他們在認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上提出了關(guān)于遷移的理論和見解 。認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論，奧蘇貝爾于1963年在有意義言語學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上提出，認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論指出，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)可利用性高、可辨別性大、穩(wěn)定性強(qiáng)，就能促進(jìn)對新知識(shí)學(xué)習(xí)的遷移 。
【為遷移而教誰提出來的 為遷移而教是誰提出來的】“為遷移而教”實(shí)際上是塑造學(xué)生良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的問題 。在教學(xué)中，可以通過改革教材內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式改進(jìn)學(xué)生的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量以達(dá)到遷移的目的 。
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