孩子抱怨師生矛盾后家長“送禮”1.3萬
校方稱老師已被處罰
【湖北一高三生被沒收手機后步行20公里跳橋 心理專家：求助信號或被老師家長忽略】李超介紹 ， 小李性感比較孤傲 ， 喜歡談?wù)摎v史和國際關(guān)系 ， 文史科目成績較好 。高中分班后 ， 總體成績下滑到倒數(shù) 。
“他曾說很喜歡原來的班主任 ， 跟現(xiàn)任的班主任周某有矛盾 ， 恨不得要打周某一頓 。他也跟我說 ， 對依靠高考考大學(xué)才能成功的教育方式不認(rèn)可 。我都以為是日常吐槽 ， 沒有深究 ?！崩畛皇歉嬖V小李 ， 所有人都是這么過來的 ， 老師嚴(yán)格一些也是為學(xué)生好 ， 成績好壞和大學(xué)好壞都不重要 ， 不要做過激行為 。
為了讓老師多關(guān)心孩子 ， 李超購買了6張購物卡 ， 累計金額1.3萬元 ， 送給了班主任周某 ?！拔椰F(xiàn)在很后悔 。在沒有打開心結(jié)之前 ， 我還曾讓周某幫忙沒收他手機 ?！?br /> 李超說 ， 沒收手機事件的次日 ， 他沒有向老師詢問孩子情緒情況 ， 也沒有去學(xué)校看望孩子 ， “出事后 ， 學(xué)校說讓體諒下這屆高三生 ， 盡快與他們達(dá)成賠償協(xié)議 ， 我沒再糾纏 ?，F(xiàn)在高考結(jié)束了 ， 我錯的地方我會去墳前給孩子道歉 ， 學(xué)校錯的地方 ， 他們也該道歉 ?！?br /> 對此 ， 鄖陽中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示 ， 辦公室沒有監(jiān)控 ， 無法得知談話過程中具體內(nèi)容 ， 小李在教室內(nèi)沒有情緒異常；學(xué)生是通過宿管阿姨打電話給周某匯報小李離校 ， 可能因為多人傳話 ， 小李情緒異常、存在厭世情緒等信息沒有完全轉(zhuǎn)達(dá)給周某 ， 導(dǎo)致周某上報學(xué)校、聯(lián)系家長時 ， 傳達(dá)的信息不全 。
“周老師因為購物卡的問題已經(jīng)被處罰 。至于事件中該負(fù)什么責(zé)任 ， 法院怎么判我們怎么認(rèn) ?！痹撠?fù)責(zé)人說 。
專家：孩子多次發(fā)求助信號未被注意 ， 學(xué)生心理健康工作需重視
山東省積極心理學(xué)會常務(wù)理事長、心理教育專家叢媛表示 ， 整個事件過程中 ， 小李曾多次發(fā)出求助信號 ， 但家長、老師未捕捉到 ， 未有效介入 ， 最終釀成了悲劇 ， “學(xué)校、家長的心理健康工作有待提高 ?！?br /> “首先 ， 家長不能把孩子送到學(xué)校后 ， 認(rèn)為所有的教育工作都該由學(xué)?；蛘呃蠋熦?fù)責(zé) 。但實際上 ， 大部分家長在孩子初高中之后 ， 沒有能力和辦法去介入孩子的教育 。要形成一個分工 ， 學(xué)校、老師可能做得多一些 ， 家長多傾聽 ， 與孩子共情、多與孩子溝通 ?！眳叉卤硎?nbsp;， 小李抱怨現(xiàn)任班主任、對教育理念質(zhì)疑 ， 說明他對學(xué)習(xí)過程中涉及的人和環(huán)境都有不滿 ， 家長沒有深入了解、開導(dǎo) ， 沒有找學(xué)校尋求解決辦法 ， 簡單以“我們都是這樣過來的”“忍一忍就過去了”這樣的言辭回應(yīng) ， 以送禮的方式希望老師多關(guān)心孩子 ， 實際上沒有重視孩子心理深處的困擾 。
“孩子當(dāng)著老師面格式化手機 ， 是非常決絕的處理方式 。老師和家長溝通了這件事 ， 卻沒有跟孩子詳細(xì)聊一聊 ， 聽聽他的心里話 。第二天一整天 ， 老師和家長也沒有關(guān)心孩子的心情 ， 他可能覺得被拋棄了 。”叢媛認(rèn)為 ， 小李做出輕生舉動是長久情緒積壓的結(jié)果 ， 沒收手機只是導(dǎo)火索 。
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