1、計(jì)劃性和隨機(jī)性 。
馬拉古奇說(shuō)過(guò) ， 我們是真的沒(méi)有計(jì)劃或課程 ， 但是若說(shuō)我們只依賴哪種令人羨慕的技巧 ， 像臨時(shí)起意的課程 ， 那也是不正確的 ， 我們并不依賴機(jī)會(huì) ， 因?yàn)槲覀兩钚盼覀円部梢云诖承┪覀兩形戳私獾氖挛?。我們知道的是 ， 與幼兒一起共事 ， 是三分之一確定 ， 以及三分之二的不確定和新事物 。
【瑞吉?dú)W教育體系的特點(diǎn) 具體特點(diǎn)內(nèi)容如下】2、整合性 。
主要包括兩方面 ， 情感領(lǐng)域（情緒、態(tài)度、價(jià)值）與認(rèn)知領(lǐng)域（理智的知識(shí)和能力）的整合以及相關(guān)學(xué)科在某一方案統(tǒng)領(lǐng)下的整合 。
3、生成性 。
強(qiáng)調(diào)課程能超越事先的計(jì)劃性 ， 誕生于即時(shí)的情景、突發(fā)的事件中 ， 也可以根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的興趣、需要和提出的問(wèn)題 ， 適時(shí)向各種有利于學(xué)生發(fā)展的方向延展 。
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