教學(xué)分析包質(zhì)量活動(dòng)情況的數(shù)量統(tǒng)計(jì)分析和質(zhì)量的因果關(guān)系分析 。影響教學(xué)質(zhì)量的因素很多，可從校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、家庭和社會(huì)環(huán)境、班主任及團(tuán)隊(duì)工作、教師的教和學(xué)生的學(xué)等多方面分析研究，找出主要制約因素 。
提高教學(xué)分析的方法：
1、層次分析法 。從學(xué)生個(gè)人到班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校列出不同層次所達(dá)到的成績(jī)指標(biāo)，分析各層次存在的主要問(wèn)題，研究改進(jìn)措施 。
2、對(duì)比分析法 。如將本學(xué)期各年級(jí)的各科考試成績(jī)與過(guò)去同年級(jí)各科成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，將同一教師所教不同班級(jí)和采用不同教法的效果進(jìn)行對(duì)比，從中分析教學(xué)質(zhì)量的高低及問(wèn)題 。
3、特征分析法 。從學(xué)生理解、掌握、運(yùn)用知識(shí) ， 發(fā)展智能等多方面分析學(xué)習(xí)質(zhì)量的特點(diǎn)和達(dá)到的水平 。
【教學(xué)分析包括哪些內(nèi)容】4、原因分析法 。找出影響教學(xué)質(zhì)量的各種原因，按主次整理、繪制因果關(guān)系圖，分析影響教學(xué)質(zhì)量的主要問(wèn)題，以確定教學(xué)管理重點(diǎn) 。
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