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初中生物知識點(diǎn)歸納總結(jié) 生物一共分為幾大類

生物學(xué)復(fù)雜而龐雜,大致可分為四大類——“宏微專交”:

初中生物知識點(diǎn)歸納總結(jié) 生物一共分為幾大類


今天我們以中科院特聘教授吳家睿研究員的《生物學(xué)是什么》(14萬字)為藍(lán)本,系統(tǒng)而深入地理解生物學(xué)的核心思維與知識架構(gòu),全文5800字,強(qiáng)烈建議想要了解生物學(xué)的讀者認(rèn)真閱讀 。
思維方式之爭:還原論與整體論
生物學(xué)的發(fā)展史,可以說就是“還原論”與“整體論”之爭的歷史 。
還原論(Reductionism),認(rèn)為復(fù)雜系統(tǒng)可以通過拆解各部分來理解;整體論(Holism),主張一個(gè)系統(tǒng)為有機(jī)整體,不能割裂開理解 。
初中生物知識點(diǎn)歸納總結(jié) 生物一共分為幾大類


上個(gè)世紀(jì),還原論成為主流;而隨著研究的深入,人們逐漸認(rèn)識到,生物體是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng),它由數(shù)量巨大種類繁多的生物大分子相互作用(“互作”)而成 。
因此,“還原論”與“整體論”之間的關(guān)系并不是“非此即彼”,而是對立統(tǒng)一的 。
生命中最重要的元素——碳
以前人們認(rèn)為,構(gòu)成生命的物質(zhì)與構(gòu)成非生命的物質(zhì)有著本質(zhì)區(qū)別,因?yàn)榉譃槊麨椤坝袡C(jī)物”和“無機(jī)物” 。1828年,維勒首次在實(shí)驗(yàn)室中用無機(jī)物合成了有機(jī)物,從此,人們認(rèn)識到“兩者并沒有不可逾越的界限” 。
我們知道,地球上所有生物都屬于“碳基生物”;那么“碳原子”究竟有什么特殊性呢?
初中生物知識點(diǎn)歸納總結(jié) 生物一共分為幾大類


碳原子外層有4個(gè)電子,因此得失電子均不容易,能形成最多4個(gè)共價(jià)鍵;同時(shí),價(jià)電子離原子核很近,因此碳骨架既不會(huì)太活潑而容易分解,也不會(huì)太穩(wěn)定而妨礙可塑性 。
可以說,正是碳原子之“中庸”,帶來了千姿百態(tài)的有機(jī)世界 。
手性:鏡像,卻不同
如果碳原子相連的4個(gè)部分不一樣,則結(jié)構(gòu)上,無論如何旋轉(zhuǎn),都是不完全一樣的,就好像左手與右手,這種結(jié)構(gòu)稱為“手性結(jié)構(gòu)” 。
初中生物知識點(diǎn)歸納總結(jié) 生物一共分為幾大類


幾乎所有的有機(jī)化合物是手性分子,分為L型與D型 。
手性會(huì)強(qiáng)烈地影響分子功能!歷史上出現(xiàn)過制藥公司弄錯(cuò)手性,而導(dǎo)致1.2萬個(gè)畸形嬰兒的驚天大案 。
有趣的是,生物體中手性分子高度均一,比如:幾乎所有氨基酸都是L型,所有核糖和其它大多單糖都是D型 。鏡像的分子似乎并沒有什么不同或優(yōu)勢,地球上的生命對于分子手性的偏好,完全是隨機(jī)的嗎?
非也 。
2010年,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)手性分子的能態(tài)與它的鏡像分子相比,是存在微小的差異的 。所以,手性的偏好,其實(shí)是建立在“宇稱不守恒定律”(楊振寧、李政道1956)的基礎(chǔ)上的——
初中生物知識點(diǎn)歸納總結(jié) 生物一共分為幾大類


生物大分子:強(qiáng)鍵與弱鍵的協(xié)奏曲
小分子通過聚合,形成了共價(jià)鍵(強(qiáng)鍵)骨架,同時(shí)也放大了不對稱性,形成了具有特定方向的、高度有序的生物大分子 。
單鍵和雙鍵,是最常見的共價(jià)鍵 。單鍵可以自由旋轉(zhuǎn),讓分子柔韌;雙鍵不能旋轉(zhuǎn),讓分子剛性 。
“肽鍵”(連接氨基酸的鍵)比較特殊,它是具有部分雙鍵性質(zhì)的單鍵,因此蛋白質(zhì)可以做到“剛?cè)岵?jì)” 。
弱鍵主要包括三類:氫鍵、范德華力、疏水作用力 。(后兩項(xiàng)弱得都不敢在名字里帶“鍵”字了) 。
不要小看弱鍵,要知道,強(qiáng)鍵只是形成骨架,而弱鍵形成“構(gòu)象”(形狀),正是特定的“形狀互補(bǔ)”實(shí)現(xiàn)了準(zhǔn)確的分子識別,避免隨機(jī)性帶來的錯(cuò)誤 。

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