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性格決定命運(yùn)嗎即興評(píng)述 性格決定命運(yùn)嗎( 二 )

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研究嬰兒的心理學(xué)家常常使用“性情”這個(gè)術(shù)語(yǔ) ， 而非性格 。20世紀(jì)50年代的紐約縱向調(diào)查是首批探索性格的研究之一 。調(diào)查發(fā)起人絲黛拉·切斯（Stella Chess）和亞歷山大·托馬斯（Alexander Thomas）夫婦選了133個(gè)新生兒 ， 并連續(xù)追蹤調(diào)查了他們30年 ， 同時(shí)還約談了他們的父母 。
基于二人的發(fā)現(xiàn) ， 研究人員提出了嬰兒性情的9個(gè)不同面 ， 其中包括活動(dòng)量、精神狀態(tài)和注意力分散度 。他們還發(fā)現(xiàn) ， 針對(duì)不同面給嬰兒打出的分?jǐn)?shù)整體比較接近 ， 在不太強(qiáng)調(diào)政治正確的年代 ， 他們把孩子分成了三種類別：“省心兒童”、“問(wèn)題兒童”和“慢熱兒童” 。
這項(xiàng)在紐約發(fā)起的調(diào)查發(fā)現(xiàn) ， 3歲時(shí)被歸入“省心兒童”或“問(wèn)題兒童”類別的孩子 ， 在成年初期 ， 仍多屬于同樣的類別 ， 不過(guò)研究沒有調(diào)查兒童性情和成人性格間的聯(lián)系 。
事實(shí)上 ， 長(zhǎng)期以來(lái) ， 研究嬰兒性情的心理學(xué)家和研究成人性格的心理學(xué)家并沒有什么密切往來(lái) 。然而 ， 十多年前 ， 這種情況開始有了改變 ， 盡管不能借助嬰兒的性情完全推測(cè)出他日后會(huì)形成什么性格 ， 但這兩類心理學(xué)家卻建立了聯(lián)系 。
針對(duì)嬰兒性情制定的打分系統(tǒng)也隨著時(shí)代變遷發(fā)生了改變 。原本研究人員要從9個(gè)方面給性情評(píng)分 ， 但如今 ， 這9個(gè)方面縮減成了3大方面（不幸的是 ， 各個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室使用的術(shù)語(yǔ)有所不同）：“自我調(diào)節(jié)” ， 主要關(guān)注的是嬰兒的自控能力和注意力等（如抗拒誘人玩具吸引力的能力）；“負(fù)面情感” ， 顧名思義 ， 就是恐懼、沮喪等消極情感；“外傾性”或“外向性” ， 主要與活動(dòng)量、興奮程度和交際能力相關(guān) 。
今年 ， 俄羅斯研究人員在網(wǎng)上發(fā)布了一項(xiàng)有關(guān)性格和個(gè)體差異的研究 ， 該研究要求45對(duì)父母在孩子幾個(gè)月大時(shí)（一般是7個(gè)月） ， 評(píng)價(jià)他們的性情 ， 等孩子8歲多時(shí) ， 再依據(jù)外傾性和神經(jīng)質(zhì)程度等成人性格的主要特征評(píng)價(jià)孩子的性格 。
比較兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)的評(píng)價(jià)后 ， 研究人員發(fā)現(xiàn)了某些方面的一致性 ， 比如外傾性/外向性評(píng)分（他們更愛笑）較高的嬰兒 ， 到了8歲時(shí) ， 神經(jīng)質(zhì)的程度一般會(huì)比較低（也就是說(shuō)他們的情緒更穩(wěn)定）；自我調(diào)節(jié)評(píng)分較高的嬰兒長(zhǎng)成兒童后 ， 在認(rèn)真盡責(zé)這一成人特質(zhì)方面得分也較高 。如果你的孩子似乎可以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力——好消息——那可能意味著他們?cè)俅笠稽c(diǎn)后可以讓自己的房間保持整潔 。
該研究中也有不相互匹配的評(píng)價(jià)結(jié)果 ， 比如微笑 ， 更外向的嬰兒長(zhǎng)成兒童后并沒有在外傾性方面獲得更高的評(píng)分 ， 這暗示嬰兒時(shí)期的性情并不總是一成不變的 。不過(guò)研究結(jié)果確實(shí)佐證了研究人員的說(shuō)法：“1歲時(shí)表現(xiàn)出的性情特征奠定了日后性格的基礎(chǔ) ， 同意這一觀點(diǎn)的人越來(lái)越多 ?！?br /> 令人驚奇的是 ， 有些聯(lián)系甚可能會(huì)維持40年 。在另一項(xiàng)2007年發(fā)布的調(diào)查中 ， 捷克共和國(guó)的研究人員推遲了評(píng)價(jià)嬰兒性情的時(shí)間（受試嬰兒的年齡處于12個(gè)月30個(gè)月間） ， 他們發(fā)現(xiàn)個(gè)體嬰兒期的性情和40年后重測(cè)的性格特征存在著關(guān)聯(lián) ， 雖然這種關(guān)聯(lián)過(guò)于具體 。
仍需討論的兩個(gè)特質(zhì)是學(xué)步兒童去抑制（類似于被廣泛運(yùn)用的外傾性/外向性評(píng)價(jià)法）和成人外傾性 。受試者學(xué)步時(shí)越活躍獨(dú)斷 ， 成人時(shí)外傾性評(píng)分就可能越高 ， 自我效能（即信任自身能力）也更好 。如果三歲能看老（引自詩(shī)人威廉姆·華茲華斯） ， 研究人員稱他們?cè)敢庠偌由弦痪洹啊瓕W(xué)步期也很可能能看老 。”

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