【讀書小報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮 四年級(jí) 讀書小報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮A4】在第25個(gè)世界讀書日來臨之際，浠水清泉鎮(zhèn)王巖小學(xué)的孩子用他們喜歡的方式，通過一幅幅別具一格的作品，表達(dá)自己對(duì)閱讀的喜愛 。此次活動(dòng)主題是：用自己最擅長(zhǎng)的一種思維導(dǎo)圖分析喜歡的一本書 。選定書目自由，內(nèi)容自定 。
讀書小報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮A4（讀書小報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮四年級(jí)）
雙氣泡圖通常用在兩種事物的對(duì)比上，既可以是同一書里不同人物的性格特征，也可以是不同書中的有相似特點(diǎn)的主人公 。如《小海蒂》和《綠山墻的安妮》中的海蒂和安妮 。
單氣泡圖則可以運(yùn)用在對(duì)一本書里不同人物的分析，書中人物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，性格各不相同 。當(dāng)用上加強(qiáng)版的單氣泡圖展現(xiàn)人物關(guān)系時(shí)，瞬間晴空萬(wàn)里，豁然開朗 。
流程圖是梳理故事情節(jié)中常用的一種思維導(dǎo)圖，主要用于這本書的情節(jié)梳理，理清故事的發(fā)展脈絡(luò)，從開始、發(fā)展、高潮、結(jié)尾著手，能一目了然的呈現(xiàn)故事情節(jié) 。
樹形圖，外形像一棵大樹一樣，主題是樹干，類別是樹枝 。每一小項(xiàng)就是樹葉 。大樹雖大，但是每片葉子都乖乖地待在自己的位置上 。
對(duì)于一二年級(jí)的小朋友來說，雖然沒有思維導(dǎo)圖，但也有讀書小報(bào)，既有故事重現(xiàn)，也有人物展現(xiàn)，連作者簡(jiǎn)介和情節(jié)發(fā)展都出來了！
書籍的力量是神奇的：它像深夜里的星光，給人前行的光明；書籍的力量是神奇的：它像夏日里的清風(fēng)，給人送來心靈的清涼 。王巖小學(xué)在已有的5年閱讀之旅中，不斷總結(jié)、探索，現(xiàn)在已有特色雛形 。從三年級(jí)開始加入思維導(dǎo)圖系列對(duì)整本書本的分析，直至六年級(jí)對(duì)八種不同類型的思維導(dǎo)圖熟練運(yùn)用在整本書中 。
“我如魚，書如水”，我們只想在那廣袤無(wú)邊的大海里暢游，感受閱讀的快樂 ?！蔼?dú)樂樂不如眾樂樂”，讓我們一起做快樂的事，做幸福的教育人!
世界讀書日
傳說加泰羅尼亞地區(qū)有一位美麗的公主，一天，公主被惡龍困在深山中 。勇士喬治獨(dú)自一人來到深山后，發(fā)現(xiàn)了被困的公主 。經(jīng)過一番戰(zhàn)斗，喬治戰(zhàn)勝惡龍，成功解救了公主 。公主便將一本書作為禮物送給喬治，從此，書便成為了膽識(shí)和力量的象征 。公主被解救的這天，被后來的人們稱為“圣喬治節(jié)” 。加泰羅尼亞地區(qū)的居民，在每年的4月23日這天，婦女們會(huì)贈(zèng)送丈夫一本書，男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花 。后來，聯(lián)合國(guó)科教文組織將4月23日定為“世界讀書日” 。
來源：浠水清泉鎮(zhèn)王巖小學(xué)
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