④《天凈沙·秋思》描繪了一幅蒼茫蕭瑟的夕照秋景圖，表達(dá)了游子長期漂泊異鄉(xiāng)的凄苦、惆悵之情 。
4.重點(diǎn)詩句：
《觀滄海》中借助想象，表現(xiàn)詩人開闊胸襟和宏大抱負(fù)的詩句是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里 。
《聞王昌齡….》中借明月來表達(dá)對(duì)友人不幸遭遇的同情與關(guān)切的是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西 。
《次北固山下》中運(yùn)用對(duì)偶，在描寫景物、節(jié)令中，蘊(yùn)含自然的理趣，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年 。
《次北固山下》中表現(xiàn)詩人談?wù)劦乃监l(xiāng)愁緒的是：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊 。
《天凈沙·秋思》中抒發(fā)了作者羈旅異鄉(xiāng)的惆悵之情的是：夕陽西下，斷腸人在天涯 。
第5課 秋天的懷念
1.重點(diǎn)字：
癱瘓（tān huàn） 暴怒（bào） 沉寂（jì） 侍弄（shì） 憔悴（qiáo cuì） 央求（yānɡ）
訣別（jué） 爛漫（làn màn） 絮叨（xù dāo） 淡雅（yǎ）
3.詞語釋義：
侍弄：經(jīng)營照管 。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好 。
喜出望外：遇到出乎意料的事而特別高興 。
絮絮叨叨：說話啰嗦 。
4.文學(xué)常識(shí)：
史鐵生，生于北京，作家 。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等 。
5.方法技巧：
文章標(biāo)題作用答題要點(diǎn)：①表明主要人物②點(diǎn)明主要內(nèi)容③點(diǎn)明文章中心④是文章的線索⑤設(shè)置懸念、新穎生動(dòng)引起讀者閱讀興趣 。
文章標(biāo)題含義答題要點(diǎn)：表層含義：字面意思或文中所寫的具體內(nèi)容 。
深層含義：透過表象發(fā)掘蘊(yùn)含的哲理 。（用中心思想印證標(biāo)題含義）
例如：《秋天的懷念》表層含義是點(diǎn)出了文章敘事的時(shí)節(jié)，表達(dá)的是對(duì)母親的懷念之情；深層含義是暗示作者經(jīng)受過命運(yùn)的打擊，經(jīng)歷過絕望的心理過程，終于在菊花綻放的秋天，體會(huì)到了母親的堅(jiān)忍和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命的意義 。
第6課 散步
1.重點(diǎn)字：
分歧（qí） 取決（jué） 一霎（shà） 粼粼（lín） 委屈（qū） 拆散（chāi）
3.詞語釋義：
各得其所：每個(gè)人或事物都得到合適的安頓 。
4. 方法技巧：景物描寫的作用 。
①交代：故事發(fā)生的原因、時(shí)間、地點(diǎn)、故事發(fā)生的背景等內(nèi)容 。（一般在開頭）
②渲染：某種氣氛（如凄涼、莊嚴(yán)、歡樂、溫馨、熱鬧、緊張、安寧、祥和、尷尬等）
③烘托：人物心情（如興奮、緊張、焦急、喜悅、憂愁、感傷、沮喪、絕望等），展示人物性格 。
④推動(dòng)：故事情節(jié)的發(fā)展，為后面情切發(fā)展作鋪墊 。
⑤揭示：文章的中心思想 。
第7課 散文詩兩首
1.重點(diǎn)字：
蒂（dì） 梗（ɡěnɡ） 匿笑（nì） 禱告（dǎo） 姊妹（zǐ） 徘徊（pái huái）
蔭蔽（yīn） 菡萏（hàn dàn）
2.詞語釋義：
匿笑：偷偷地笑 。
菡萏：荷花的別稱，這里指紅蓮含苞未放 。
徘徊：在一個(gè)地方來回走 。
3.文學(xué)常識(shí)：
①泰戈?duì)枺河《茸骷?、詩?。主要作品有《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等 。獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) 。
②冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，作家、詩人 。著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等 。
4. 方法技巧：插敘的作用 。
①補(bǔ)充交代了……內(nèi)容或原因 。
②照應(yīng)上文或?yàn)橄挛摹麂亯| 。
③襯托（突出）人物的……性格品質(zhì) 。
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