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在影片結(jié)尾，蘭徹開辦了自己的學(xué)校，他的學(xué)生都是在玩中學(xué)，在實踐中成長，蘭徹很幸福因為做一名老師就是他的最大樂趣。我想即便蘭徹沒有成為身價千萬的科學(xué)家，只是成了一個普普通通的老師他也應(yīng)該算是成功了吧，畢竟人家的樂趣就是如此。
平凡：查爾圖究竟作了什么惡？
與蘭徹相對應(yīng)的則是“好學(xué)生”查爾圖，查爾圖是應(yīng)試教育的代表人物。他死記硬背，刻苦學(xué)習(xí)，每天花18個小時背書，甚至為了增強記憶他還搞來了許多偏方和補藥。相比于一般人其實他也獲得了自己的成功，他住別墅、開豪車、娶了漂亮的老婆、當上了公司高管，無論是遇到什么事情，他都會拼盡全力去做，雖然電影中對查爾圖的更多是批判和諷刺，但現(xiàn)實里像蘭徹這樣的天才實在是太少了，更多的人都是像查爾圖一樣的普通人。

我們普普通通的生活和學(xué)習(xí)，通過努力去實現(xiàn)自己的理想，所以這也驗證了一句諺語“成功來自99%的汗水和1%的靈感”天才的靈感永遠都只有1%，但我們卻可以通過努力和奮斗去彌補缺憾。應(yīng)試教育固然有許多不妥的地方，但它的確是為我國提供了一大批優(yōu)質(zhì)人才，也一定程度上改善了社會貧富不均，緩解了階級矛盾，如果沒有應(yīng)試教育我想人與人之間的競爭只會變得更難。
對于查爾圖這樣的角色，我不認可電影中的全面否定觀點，我覺得應(yīng)該取其精華，去其糟粕才是最佳評判。查爾圖作為反派究竟干過什么？最壞的惡事，不過是在考試之前偷偷給別人塞小黃書罷了。查爾圖不懂文言文，為了給校長和老師留下好印象他拜托圖書館理員寫了一篇文言文的演講，但其實他并不明白其中的含義，以至于最后被蘭徹一行人給整慘了。

從這一點我們可以看出，查爾圖并沒有活知識，他確實不明白這些文言文的意思，只是單純記憶所以被整了，但另一方面，他是努力過，想要成功的一個人，我們不能說僅僅因為他死記硬背就否定他的努力，甚至嘲笑他。
死學(xué)的確沒有出路，但查爾圖并不是像蘭徹一樣有好的家境，有好的頭腦，或者說刻苦努力是他能拿出手的唯一籌碼。查爾圖作為應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的精英分子，當然不會認同蘭徹的那一套理論。而我們作為觀眾也不應(yīng)該，蘭徹是理想的化身就去否定現(xiàn)實里那些普普通通人的努力和奮斗。
蘭徹上學(xué)的目的從來都不是成績，也不是為了學(xué)位或者一份好的工作，他是一個富人園丁家的漢子，從小就喜歡學(xué)習(xí)并且有著很高的學(xué)習(xí)天賦，因為一次意外導(dǎo)致富人愿意出錢供他上學(xué)讓他為自己的兒子拿到學(xué)位證書。一個愛學(xué)習(xí)的人去學(xué)習(xí)，當然會注重實踐、創(chuàng)意和有趣，至于最后是不是成為擁有400項專利的偉大科學(xué)家，那些成功都只是他努力之后自然而然的事情，和普通人比較起來，天才的努力就顯得太微不足道了。我們很多人往往是沒有蘭徹那樣的頭腦的，所以學(xué)習(xí)查爾圖的奮斗精神也未嘗不可，只是如果能帶著蘭徹的精神去把死知識變成活學(xué)活用的東西就更好了。

反思教育，批判應(yīng)試教育的思想是一個很好的題材，也正是這種理想化的表現(xiàn)手法說出了我們絕大多數(shù)普通人的心聲所以將《三傻大鬧寶萊塢》這部電影推上了高分神壇。但如果我們直接接受了導(dǎo)演的價值主張，即應(yīng)試錯誤是不好的，素質(zhì)教育才是對的，所以主角永遠都對，查爾圖永遠都是壞人。不加青紅皂白的去了解，為什么不好，為什么錯，這不也是一種應(yīng)試教育嗎？就好像，你知道了這個知識，卻不知道它從哪里來該用到哪里一樣。