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周記的格式是怎么的

周記沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的格式要求 , 關(guān)鍵要條理清楚 , 內(nèi)容真實(shí) 。怎樣寫(xiě)周記就跟寫(xiě)文章一樣自由發(fā)揮 , 可以寫(xiě)讀后感、自己的見(jiàn)聞、趣事以及自己的計(jì)劃安排等等 。

周記的格式是怎么的


書(shū)寫(xiě)內(nèi)容01、寫(xiě)一周內(nèi)印象最深刻的事
這個(gè)星期發(fā)生了什么事 , 有什么新的見(jiàn)聞 , 在學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題 , 班級(jí)里有什么新鮮事 , 和朋友老師父母間的關(guān)系如何 , 周末玩耍有什么樂(lè)趣 , 這些都可以寫(xiě) , 和日記相比周記可以寫(xiě)的內(nèi)容更多了 , 需要突出一兩個(gè)重點(diǎn) 。
【周記的格式是怎么的】02、寫(xiě)閱讀書(shū)籍或觀影讀后感
(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容 。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代 , 以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要 。
(2)亮明論點(diǎn) 。選擇感受最深的一點(diǎn) , 用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái) 。
(3)圍繞論點(diǎn)擺事實(shí)講道理 。所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞自己的想要論述的基本觀點(diǎn) 。
(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際 。可以聯(lián)系個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷 , 也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象 。
如何寫(xiě)作01、取材生活
讓周記的素材來(lái)源于自己的生活 , 自己的親身經(jīng)歷 , 再經(jīng)過(guò)自己的提煉 , 加工 , 組合后 , 寫(xiě)出真情實(shí)感 。
02、描寫(xiě)細(xì)節(jié)
對(duì)細(xì)小的具體的情節(jié)進(jìn)行描寫(xiě) , 包括語(yǔ)言描寫(xiě) , 動(dòng)作描寫(xiě) , 心理描寫(xiě) , 神態(tài)描寫(xiě)等等 , 可以突出自己的內(nèi)心活動(dòng) 。
03、說(shuō)理有據(jù)
突出重要的論點(diǎn) , 針對(duì)事情談見(jiàn)解 , 想要論證觀點(diǎn)要說(shuō)出它的好壞 , 能帶來(lái)什么樣的啟發(fā)或教訓(xùn) 。
范文欣賞01、記第一次消防演練
秋冬之季 , 風(fēng)高物燥 , 最是火災(zāi)易發(fā)時(shí)期 。善待生命 , 珍惜生命 。所以我們學(xué)校經(jīng)常在秋季開(kāi)學(xué)后搞消防知識(shí)宣傳和有關(guān)消防演練活動(dòng) , 以強(qiáng)化我們師生消防安全意識(shí) , 提高大家面對(duì)突發(fā)事件緊急疏散的應(yīng)變能力 。記憶深處 , 第一次消防演練特別讓人深刻 。
上消防知識(shí)課時(shí) , 老師教育我們遇到火警 , 要以最快的速度有序地到達(dá)操場(chǎng)集合 。但真到了那一刻 , 要想做到有序且快速并不那么容易 。
記得第一次參加學(xué)校的消防演練時(shí) , 同學(xué)們都很緊張 。那天下午 , 老師講完演習(xí)中的注意事項(xiàng)后 , 突然警鈴聲大響 , 只見(jiàn)樓上濃煙滾滾 , 同學(xué)們迫不及待地像無(wú)頭蒼蠅一樣亂跑 , 毫無(wú)秩序 , 早把老師剛才交待的話忘得一干二凈 。雖然大家都迅速地“逃”到操場(chǎng) , 但秩序非常差 。當(dāng)時(shí)我就想 , 真要是有火災(zāi) , 這種逃離方式最容易發(fā)生踩踏事故了 。
演習(xí)結(jié)束后 , 老師總結(jié)點(diǎn)評(píng)后又再一次耐心給我們講解演習(xí)中的注意事項(xiàng) , 并問(wèn)大家:“如果發(fā)生了火災(zāi) , 你會(huì)拉上你的朋友、同學(xué)一起逃生嗎?”同學(xué)們異口同聲地回答:“會(huì)的 , 因?yàn)槲覀兪腔锇?, 我們一起讀書(shū) , 一起玩耍 , 是伙伴就應(yīng)該互相幫助 。”頓時(shí) , 老師豎起大拇指說(shuō):“很好 , 做人就應(yīng)該這樣 , 只要我們齊心協(xié)力 , 有秩序地逃離 , 我相信我們一定可以戰(zhàn)勝火災(zāi) , 逃離危險(xiǎn)區(qū)域的!”
由于第一次演習(xí)失敗 , 學(xué)校決定休息10分鐘后繼續(xù)再進(jìn)行第二次消防演習(xí) 。當(dāng)警鈴聲第二次響起來(lái)時(shí) , 同學(xué)們立刻離開(kāi)座位排好隊(duì) , 彎著腰、用毛巾捂著鼻子跟著老師井然有序的撤離 , 沿著安全通道跑下樓 。每層樓梯都有一位指導(dǎo)老師來(lái)協(xié)助我們 。那時(shí)我的心情和同學(xué)們一樣 , 雖然心里像裝著十幾只兔子似的——七上八下 , 但在老師的指導(dǎo)下大家都從容不迫、有條不紊地撤離到了安全地帶——操場(chǎng) 。全校師生也都從各個(gè)安全通道撤離在操場(chǎng)集中 。兩分鐘后 , 消防車(chē)到達(dá)了 , 先進(jìn)的設(shè)備把火給“滅”了 。在大家的共同努力下 , 這次消防演練順利完成 , 老師和同學(xué)們的臉上都露出了滿意笑容 。

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