【什么是基于核心素養(yǎng)的教學(xué)】現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)缺乏對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)性，一個(gè)重要的原因就是缺少學(xué)業(yè)質(zhì)量可培養(yǎng)、可達(dá)成、可觀察、可評(píng)估的細(xì)化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 。現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“教師教學(xué)應(yīng)掌握到什么程度、學(xué)生應(yīng)達(dá)到什么水平”的標(biāo)準(zhǔn)界定比較抽象，同時(shí)，受到升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的負(fù)面影響，課堂教學(xué)基于課標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施規(guī)范性亟待重建和完善 。基于核心素養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，各學(xué)科對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了再次的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，對(duì)應(yīng)核心素養(yǎng)的水平劃分，將具體教學(xué)目標(biāo)也進(jìn)行水平劃分，并詳細(xì)描述不同水平的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，將形成基于核心素養(yǎng)的發(fā)展顯性標(biāo)準(zhǔn) 。
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