教育是生活的過程，而不是將來生活的準(zhǔn)備 。
學(xué)校是個(gè)應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室 。
兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來 。
教師在學(xué)校中并不是要給兒童強(qiáng)加某種概念，或形成某種習(xí)慣，而是作為集體的一個(gè)成員來選擇對(duì)于兒童起作用的影響，并幫助兒童對(duì)這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng) 。
最好的一種教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系 。
【杜威教育的格言】教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始 。
勞動(dòng)受人推崇，為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想 。
在學(xué)校中求學(xué)的真正目的不在知識(shí)本身，而在如何制造新知識(shí)以應(yīng)需求的方法 。
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