01、羅伯特?維納利斯
家庭作業(yè)是被意大利一位名叫羅伯特肺衫溝睦鮮Ψ⒚韉?。据藫?dān)筆甭薏氐陌嗌涎植惶?，从苍挻要求完硞的葥腭，就连蓫{蔚氖焙蛞蒼詰紫慮鄖運(yùn)接鋝蝗險(xiǎn)嫣?，而且学习成绩还之呥系摤。脫]邪旆?，罗伯特君fǜ遣賈每魏蟮難叭撾褚源死闖頭Ｔ際恰?/p>【是誰(shuí)發(fā)明了作業(yè)？】
羅伯特紡晌?，是一位意大利教师，?905年發(fā)明了家庭作業(yè) 。這種方法威力巨大 。學(xué)生們不但乖乖聽話,而且學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，這就是家庭作業(yè)的雛形 。而后這種課后作業(yè)迅速流傳各個(gè)國(guó)家，老師們紛紛效仿 。于是便形成了今天這種布置作業(yè)成常態(tài)的現(xiàn)象 。
家庭作業(yè)的存在，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)是有一定好處的 。當(dāng)然，實(shí)在布置合理的情況下 。家庭作業(yè)對(duì)課堂教學(xué)能做到有效延伸,鞏固和深化課堂教學(xué) 。寫作業(yè)是對(duì)知識(shí)的鞏固,是對(duì)于自身學(xué)習(xí)的督促，也是對(duì)于老師課堂教學(xué)效果的反饋 。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)家庭作業(yè),可以及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，過(guò)程中遇到不懂的地方，可以及時(shí)反饋和糾正,請(qǐng)教老師或同學(xué)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法 。
對(duì)老師來(lái)說(shuō)，布置家庭作業(yè)是獲取教學(xué)反饋的重要手段 。通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，老師可以及時(shí)獲得教學(xué)的反饋信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和弱點(diǎn) 。
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