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當(dāng)孩子表示“我做不好”“我不會(huì)”或者懷疑自己的答案不正確時(shí) ，保護(hù)孩子的自信心非常重要。
我們首先要理解孩子的情緒，告訴孩子“我知道你想做好，但是還沒做好準(zhǔn)備，很多小朋友都是這樣，媽媽小時(shí)候?qū)W新東西的時(shí)候開始也是做不好 ?！?br /> 然后用孩子經(jīng)歷過的一個(gè)事情讓他明白“我能行” 。比如搭積木，孩子最開始會(huì)搭兩層積木，后來又能搭3、4、5、6、7、8......越來越多層，還能搭出不同花樣了，像房子、橋、汽車等等，這能力是一點(diǎn)點(diǎn)增長(zhǎng)起來的。
孩子經(jīng)歷過，能切身體會(huì)到自己的進(jìn)步，確實(shí)需要時(shí)間，更加相信能力確實(shí)需要積累，自己有能力一點(diǎn)點(diǎn)變好。這樣說，比講“竹子定律”之類的心理學(xué)原理，更讓孩子感同身受。

孩子遇到困難想放棄，不要責(zé)備娃抗挫折力差，要關(guān)注3個(gè)心理需求

第三個(gè)心理需求，有生理需求， “媽媽，我太辛苦了！”
有的時(shí)候，孩子不想克服困難，是真的有困難，比如餓了、渴了、累了、困了，我們要先滿足他的基本生理需求，再來解決困難的問題。
孩子消化快，餓得快，平時(shí)要準(zhǔn)備一些水果、健康零食，當(dāng)孩子餓的時(shí)候，及時(shí)補(bǔ)充能量，有力氣才有動(dòng)力面對(duì)困難。
保證孩子有規(guī)律的作息時(shí)間，做事情時(shí)電量滿滿。幼兒園的孩子不僅保證早睡早起，還要有午睡，充足的睡眠讓孩子的大腦正常運(yùn)轉(zhuǎn) 。
安排的任務(wù)花樣多一些，經(jīng)常轉(zhuǎn)換大腦，讓孩子有新鮮感。時(shí)間合理一些，一個(gè)項(xiàng)目控制在15-30分鐘，不要太長(zhǎng) 。中間休息一下，讓大腦放松下來。
比如：語文+親子游戲+英語+親子游戲+數(shù)學(xué)+親子游戲等等。

寫在最后：孩子遇到困難很正常，也不可怕，可怕的是我們用錯(cuò)了方法，讓孩子不自信，缺乏克服困難的勇氣。我們不妨了解一下孩子的心理需求，準(zhǔn)確判斷孩子遇到的不同情況，采取有針對(duì)性的措施，讓孩子大方自信，用正確的方法勇于克服困難。
【孩子遇到困難想放棄，不要責(zé)備娃抗挫折力差，要關(guān)注3個(gè)心理需求】