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在網(wǎng)頁設(shè)計中如何運用模擬法

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【在網(wǎng)頁設(shè)計中如何運用模擬法】

在網(wǎng)頁設(shè)計中如何運用模擬法


網(wǎng)頁設(shè)計是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)載體下產(chǎn)生的新的設(shè)計方式 。隨著網(wǎng)頁設(shè)計成為平面專業(yè)不可或缺的課程，關(guān)于網(wǎng)頁設(shè)計的教學(xué)也變得日益重要 。針對近年來網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)中出現(xiàn)的問題——設(shè)計界面的固化思維、網(wǎng)頁設(shè)計的非連貫性思考，通過不斷地嘗試，引進模擬法可使這些問題基本得到解決 。筆者試就網(wǎng)頁設(shè)計中模擬法的運用規(guī)律提出自己的一些觀點 。

一、研究背景

什么是模擬法？控制論認(rèn)為，在分析研究某系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)時，應(yīng)先建立模型（model），利用模型與原型之間存在著形狀、特性等的相似性，通過對模型進行試驗來研究原型，這就是模擬（simulation） 。①根據(jù)控制論，模擬法應(yīng)用比較早，但是它所涉及的領(lǐng)域主要在物理和數(shù)學(xué)領(lǐng)域，是指在探求物質(zhì)的運動規(guī)律和自然奧秘或解決工程技術(shù)問題時，經(jīng)常會碰到一些特殊的情況，如受到被研究對象過分龐大或微小，或者非常危險、變化非常緩慢等限制，以至于難以對研究對象進行直接測量時，可以依據(jù)相似理論，人為地制造一個類同于被研究對象的物理現(xiàn)象或過程的模型，通過對模型的測試代替對實際對象的測試來研究變化規(guī)律，這種方法稱為物理或數(shù)學(xué)的模擬法；②另外，心理學(xué)上模擬法也在大量應(yīng)用，心理學(xué)中的模擬法主要來源于控制論中所提到的功能模擬法，即利用模型與原型之間功能上的相似性，用模型來代替原型或模擬原型的工作過程 。③最初使用心理模擬法的是前蘇聯(lián)心理學(xué)家蘭達 。他從1953年開始，從思維的構(gòu)造觀點出發(fā)，用模擬法探討了思維活動的一般方式問題 。網(wǎng)頁設(shè)計中的模擬法應(yīng)用主要是指功能上的模擬，通過模擬實際操作的方式讓學(xué)生能夠深入實際去體會細(xì)節(jié)的重要性，學(xué)會把握創(chuàng)意實現(xiàn)和實際操作之間的平衡關(guān)系 。
二、將模擬法運用到網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)中的依據(jù)

網(wǎng)頁設(shè)計作為一種綜合性的設(shè)計課程，所涉及的不僅僅是圖形、聲音和文字的關(guān)系，還涉及閱讀方式、界面的局限性、人機的互動性以及信息的更新等多方面的問題 。但是在網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)中，學(xué)生有一個誤區(qū)，大多將網(wǎng)頁設(shè)計的外形美作為追求的目標(biāo)，用自己喜歡的設(shè)計方式進行設(shè)計——在圖形方面，比如用漫畫的形式、另類的圖片處理效果，或者利用普通圖片的隨意組合等來制造符合自己風(fēng)格的網(wǎng)頁界面；在聲音方面，要么頻繁地應(yīng)用音樂歌曲元素，要么盲目地使用自己喜歡的歌曲；在互動設(shè)計方面較弱，即使有互動的設(shè)計也是千篇一律，只注重形式而忽略其實際應(yīng)用……在這種情況下，利用實際課題以及案例模型來進行實際操作，針對每一個細(xì)節(jié)讓學(xué)生了解網(wǎng)頁設(shè)計的整個過程，了解網(wǎng)頁設(shè)計的一般思維方式，學(xué)會針對不同的對象有的放矢地去設(shè)計 。當(dāng)然，在網(wǎng)頁設(shè)計的教學(xué)中，僅僅用到模擬法是不夠的，還需要和觀察法、實驗法、調(diào)查法、案例法等多種方法相結(jié)合，在具體的實踐中融會貫通地去使用 。

三、模擬法在網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)中的具體運用模擬法在網(wǎng)頁設(shè)計中的應(yīng)用，根據(jù)其特點和主要功能并結(jié)合筆者教學(xué)中的實踐，分為以下幾類：

（一）對象模擬物理學(xué)上的對象模擬是用放大或縮小了的、相似的，而又能反映事物某方面規(guī)律的客觀實體來代替研究對象的方法 。④網(wǎng)頁設(shè)計中的模擬法教學(xué)和物理學(xué)上的對象模擬有異曲同工之妙，主要是通過對真實客戶的要求虛擬題目進行設(shè)計，來研究網(wǎng)頁設(shè)計的一般規(guī)律和網(wǎng)頁制作的設(shè)計思維 。網(wǎng)頁設(shè)計有很多種分類的方式，最多的一種是根據(jù)其對象的性質(zhì)來進行分類，可分為商業(yè)類網(wǎng)站設(shè)計、政府類網(wǎng)站設(shè)計、文化類網(wǎng)站設(shè)計以及個人的網(wǎng)站設(shè)計，⑤學(xué)生比較傾向于個人的網(wǎng)站設(shè)計，這樣可以自由地發(fā)揮和展示自我，雖然個人網(wǎng)站可以讓大家發(fā)揮出最佳的設(shè)計狀態(tài)，但是實踐證明，個人網(wǎng)站在網(wǎng)站的宏觀性方面、網(wǎng)站的實用性方面以及人機互動性方面缺乏深度和廣度 。通過對實際網(wǎng)站的網(wǎng)頁設(shè)計進行分析和模擬，對網(wǎng)站的主旨進行思考，對其布局和藝術(shù)形式進行研究，對設(shè)計的細(xì)節(jié)進行探索，然后確定一個同樣主題的題目，設(shè)定其不同于案例的主旨，嚴(yán)格按照客戶的要求，制作一個不同風(fēng)格的新網(wǎng)頁設(shè)計作品 。在這里，客戶的要求非常重要，給出一個限定的標(biāo)準(zhǔn)，模擬一個挑剔的客戶可以幫助學(xué)生更加深入地了解網(wǎng)頁設(shè)計中設(shè)計對象、客戶以及網(wǎng)頁設(shè)計主旨的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會權(quán)衡二者孰輕孰重，根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)來進行整體的策劃和布局 。

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