01、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段是感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段 。皮亞杰認(rèn)為所有的兒童都會(huì)依次經(jīng)歷這四個(gè)階段，新的心智能力的出現(xiàn)是每個(gè)新階段到來的標(biāo)志，而這些新的心智能力使得人們能夠以更為復(fù)雜的方式來理解世界；雖然不同的兒童以不同的發(fā)展速度經(jīng)歷這幾個(gè)階段，但是都不可能跳過某一個(gè)發(fā)展階段 。
1、感知運(yùn)動(dòng)階段（出生-2歲）
相當(dāng)于嬰兒期 。這是語言和表象產(chǎn)生前的階段 。本階段主要特點(diǎn)是：兒童只是依靠感知?jiǎng)幼鬟m應(yīng)外部世界，構(gòu)筑動(dòng)作格式 。本階段兒童在認(rèn)知上的主要成就是：主體和客體分化和因果聯(lián)系的形成 。
2、前運(yùn)算階段（2-7歲）
較之前一階段其質(zhì)的飛躍表現(xiàn)在：由于信號(hào)功能或象征功能的出現(xiàn)，這一階段的兒童開始從具體動(dòng)作中擺脫出來，可以憑借象征性格式而在頭腦里進(jìn)行表象性思維 。這一階段還可再分為前概念或象征思維階段（2-4歲）與直覺思維階段（4-7歲）這樣兩個(gè)小階段 。
3、具體運(yùn)算階段（7、8-11、12歲）
這一階段的兒童認(rèn)知和思想有兩個(gè)特點(diǎn)，一是思維開始具有較大的變易性，出現(xiàn)了可逆性（“運(yùn)算”概念在皮亞杰理論中本身就意味著一種可逆的動(dòng)作），能解決守恒問題，能憑借具體事物或形象進(jìn)行分類和理解邏輯關(guān)系；另一是能對(duì)具體事物進(jìn)行群集運(yùn)算，包括組合性、逆向性、結(jié)合性、同一性、重復(fù)性或多余性等運(yùn)算 。但由于這一階段的運(yùn)算仍脫離不了具體事物或形象的支持，所以，其運(yùn)算還是零散的、孤立的，難以組成完整的系統(tǒng) 。
【皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段是什么？】4、形式運(yùn)算階段
亦稱命題運(yùn)算階段 。本階段的最大特點(diǎn)在于：兒童思維已能擺脫具體事物的束縛，不受具體事物的內(nèi)容的局限，能把形式與內(nèi)容分開，進(jìn)行抽象的邏輯思維，即能運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行命題演算，能根據(jù)假設(shè)進(jìn)行邏輯推理 。在這一階段里，盡管兒童少年并未意識(shí)到某些形式運(yùn)算結(jié)構(gòu)的存在，但能運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)去解決實(shí)際問題 。
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