容易導(dǎo)致兒童做噩夢(mèng) ， 還會(huì)對(duì)周?chē)氖澜绯錆M不安全感 ， 嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的行為障礙;可能導(dǎo)致兒童習(xí)慣用暴力手段來(lái)解決問(wèn)題;容易引起孩子效仿 ， 產(chǎn)生一些安全問(wèn)題 。
【暴力片對(duì)兒童的影響】暴力片對(duì)兒童的影響
孩子容易做噩夢(mèng)
暴力片里面的一些恐怖、打斗等鏡頭會(huì)給大腦正在快速發(fā)育的孩子產(chǎn)生非常負(fù)面的影響 ， 殘暴的鏡頭會(huì)長(zhǎng)時(shí)間在他們的記憶中縈繞不散 ， 不僅容易導(dǎo)致孩子睡眠做噩夢(mèng) ， 還會(huì)讓他們對(duì)周?chē)氖澜绯錆M不安全感 ， 有的甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的行為障礙 。因?yàn)樵侥暧椎暮⒆?， 越容易把電影電視劇的場(chǎng)景當(dāng)成真實(shí)發(fā)生的事情 。澳大利亞一名10歲的女孩 ， 在生日聚會(huì)上看了一部恐怖影片后 ， 精神嚴(yán)重失常 ， 被送進(jìn)精神病醫(yī)院 。
用暴力手段解決問(wèn)題
觀看暴力動(dòng)畫(huà)片孩子們非但意識(shí)不到它潛在的危害 ， 反而覺(jué)得有趣 ， 甚至還覺(jué)得這是“勇敢”的行為 。長(zhǎng)期以往 ， 在那些暴力、攻擊行為鏡頭的直接示范下 ， 慢慢地減少了對(duì)暴力行為的敏感度和壓抑 ， 扭曲了解決沖突的方法 ， 更為嚴(yán)重的是 ， 暴力的場(chǎng)景會(huì)對(duì)孩子的行為產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響——孩子學(xué)會(huì)攻擊!這與近年來(lái)青少年暴力事件頻發(fā)不無(wú)關(guān)系 。
美國(guó)心理學(xué)家班杜拉有個(gè)非常著名的實(shí)驗(yàn)——波波玩偶實(shí)驗(yàn) 。
他們將一班孩子分成A、B組：
A組：實(shí)驗(yàn)人員A1走進(jìn)房間 ， 在孩子面前拍打、毆打、摔打波波玩偶 ， 然后揚(yáng)長(zhǎng)而去 。
B組：實(shí)驗(yàn)人員B1走進(jìn)房間 ， 跟孩子們一起愉快地玩玩具 ， 沒(méi)有出現(xiàn)任何暴力動(dòng)作 ， 然后離開(kāi) 。
隨后 ， A組的全部孩子出現(xiàn)不同程度的模仿A1暴力毆打波波玩偶的行為;
B組 ， 幾乎沒(méi)有出現(xiàn)暴力行為 。
產(chǎn)生安全問(wèn)題
之前有新聞報(bào)道 ， 有小孩在看了動(dòng)畫(huà)片之后模仿其中的情節(jié) ， 有的是用電鋸模仿光頭強(qiáng)劃傷了妹妹的臉 ， 有的是模仿動(dòng)畫(huà)片里扔飛鏢 ， 然后將螺絲刀飛入男孩臉頰 ， 甚至有生命的危險(xiǎn) 。這些情節(jié)已經(jīng)嚴(yán)重的傷害到了孩子們的人生安全 。
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