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首先，用兒歌突破難點(diǎn) 。
單韻母只有六個(gè) ，但是，看著容易，對(duì)于剛接觸一年級(jí)拼音的孩子來(lái)說(shuō) ，還是困難重重的。所以，在教學(xué)中，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該抓住單韻母字形的特點(diǎn)用形象化的語(yǔ)言，結(jié)合插圖，變成兒歌！

除了單韻母，單韻母的聲調(diào)學(xué)習(xí)也有特點(diǎn) 。也是重難點(diǎn)之一，三年級(jí)的孩子還容易出錯(cuò) ，用兒歌加上手勢(shì) ，效果最好！
單韻母后，就是聲母。23個(gè)聲母中有不少都是容易混淆的。對(duì)于辨別能力差的孩子，真的是折磨，所以，根據(jù)他們的特點(diǎn) ，總結(jié)出兒歌，把兒歌字母貼近生活有利于孩子記憶。
其次，對(duì)于字母書寫，也要有一定的要求，變成兒歌，方便他們理解和記憶。讓孩子的語(yǔ)言和創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。要提高孩子的拼寫能力，多讀拼音書籍，對(duì)孩子學(xué)習(xí)幫助很大。

這項(xiàng)工作可能要家長(zhǎng)們多費(fèi)心，也許學(xué)校也會(huì)教一些順口溜，可以讓孩子回家后背給我們聽，并牢記，這樣通過兒歌、順口溜記憶，調(diào)動(dòng)孩子的聽覺和視覺通道，能夠增強(qiáng)孩子的記憶效果。
幾個(gè)有助于學(xué)拼音的小游戲“望子成龍”“望女成鳳”的是我們每個(gè)家長(zhǎng)的心愿 ?？晌覀兊暮⒆訁s僅僅只有七、八歲，剛從幼兒園邁進(jìn)小學(xué)的大門。井然有序的學(xué)生生活是橫在孩子們面前的第一到坎。稚氣的孩子們還沒來(lái)得及熟悉新環(huán)境、親近老師、適應(yīng)小學(xué)生一日常規(guī) ，一道拼音難關(guān)又橫在孩子們面前。我們要遵循孩子們身心發(fā)展規(guī)律，給一點(diǎn)時(shí)間讓孩子們適應(yīng) ，給一個(gè)過程讓孩子們發(fā)展 ?！凹庇谇蟪伞薄鞍蚊缰L(zhǎng)”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所難，這樣，我們就能精心守侯，耐心輔助中看到孩子的進(jìn)步。我們不妨讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué) ，在學(xué)中玩。以下介紹幾種“玩中學(xué) ，學(xué)中玩”的愉快學(xué)拼音方法。
①戴帽子
結(jié)合學(xué)校老師教學(xué)進(jìn)度，每天給孩子做拼音卡片。如教學(xué)了單韻母a o e ，媽媽爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中，可發(fā)揮孩子繪畫、想象等特長(zhǎng) ，讓孩子給拼音字母配上美麗的圖，生動(dòng)的景。然后做出四個(gè)聲調(diào)“帽子” ，讓孩子給單韻母戴帽子，然后大聲地和它們打招呼。（鞏固四聲練習(xí) 。）
②小貓釣魚
把學(xué)過的拼音卡片別上別針放進(jìn)“池塘” ，然后讓孩子們拿起帶磁鐵的釣魚桿去釣魚。釣到一個(gè)大聲地告訴家人，讓全家分享孩子釣魚收獲的喜悅。
③玩拼音撲克牌
指導(dǎo)孩子制作含有聲母、韻母的撲克牌，媽媽（爸爸）拿寫有聲母的撲克牌，孩子拿寫有韻母的撲克牌。兩個(gè)人同時(shí)出牌。拿聲母撲克牌的父母出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的孩子出一張寫有韻母的撲克牌，兩個(gè)人誰(shuí)先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié) ，這兩張撲克牌就歸誰(shuí) 。最后，看誰(shuí)手里的撲克牌多，誰(shuí)就贏了。
蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)習(xí)如果為思想感情、創(chuàng)造美和游戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂事。”希望我們都能幫助孩子擁有快樂的過程，并有高效的學(xué)習(xí)效率。同時(shí) ，也別忘了在孩子取得進(jìn)步時(shí)夸一夸他，我們的一個(gè)眼神，一個(gè)鼓勵(lì)都能讓孩子嘗到收獲的喜悅，更加有動(dòng)力去攀登高峰。