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搭石教案 搭石教案內(nèi)容

云知道

《搭石》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利有感情朗讀課文 。
2、通過課文別有情趣的語言文字 ， 感受作者家鄉(xiāng)的景致美 。
3、學(xué)習(xí)多角度描寫畫面 ， 感受畫面背后蘊含的情感 ， 以及對鄉(xiāng)親們美好品質(zhì)的贊美 。
教學(xué)重難點：;
1、正確流利有感情的朗讀課文 ， 通過課文別有情趣的語言文字 ， 感受作者家鄉(xiāng)的景致美 。
2、學(xué)習(xí)多角度描寫畫面 ， 感受畫面背后蘊含的情感 ， 以及對鄉(xiāng)親們美好品質(zhì)的贊美 。
【搭石教案 搭石教案內(nèi)容】教學(xué)方法：
自主合作 ， 討論探究

搭石教案 搭石教案內(nèi)容


教具準(zhǔn)備：
多媒體課件等
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)引入 ， 喚醒舊知：
1、課件出示生詞“一行”“清波漾漾”“人影綽綽”“理所當(dāng)然”等 。
采用指名讀 ， 開火車讀 ， 齊讀等方式進(jìn)行朗讀 ， 鞏固生字詞 。
2、指名說說上節(jié)課文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容 。學(xué)生互相補充
師總結(jié)：鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的溫情和默契 。
二.精讀課文 ， 品味語言 。
學(xué)習(xí)課文最后幾小節(jié)
1、 出示任務(wù)：
1)默讀課文 ， 邊讀邊想象畫面 。
2)你看到了怎樣的畫面?感受到了怎樣的鄉(xiāng)親情?圈畫相關(guān)語句 ， 并做簡單的批注 。
2、 學(xué)生自學(xué) ， 教師巡視指導(dǎo) 。
3、 小組互學(xué) ， 取長補短 。
4、 全班交流 ， 引導(dǎo)提升 。
預(yù)設(shè)一：讓搭石 。
1)這段文字 ， 你喜歡哪些詞句?簡要說說原因 。
2)感受鄉(xiāng)親們默契謙讓的人情之美 ， 邊讀邊想象畫面 。
劉章爺爺有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛 ， 從看的風(fēng)景中總能感受到另一層溫暖 。
3)再讀課文 ， 完成練習(xí)
看得見的 擺搭石 走搭石 讓搭石
看不見的 謙讓
預(yù)設(shè)二：回憶這篇課文提高閱讀速度的方法 。
不回讀、跳過難懂的詞、抓住重點詞句、精神高度集中····
1)用學(xué)到的方法再次讀課文 ， 記錄所用時間 。
2)配樂朗讀全文 ， 邊讀邊想象畫面 。
三.拓展 。
只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛 ， 就會發(fā)現(xiàn)身邊也有這樣的場景 。老師拍下了同學(xué)們早讀時的照片 ， 我們一起來看一看 。
1)鈴聲前
2)鈴聲響起后
3)下課了
同學(xué)們可以以者幾方面為參考 ， 學(xué)習(xí)多角度來寫一寫 。同桌互改 ， 小組互評 ， 全班共評 。
四.小結(jié)
這節(jié)課 ， 我們學(xué)習(xí)了《搭石》這篇課文 ， 知道了鄉(xiāng)親們通過搭石 ， 把美好感情全部描寫了出來 。希望同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛 ， 發(fā)現(xiàn)身邊的美 。
五.作業(yè)
1、有感情的朗讀課文 。
2、寫一寫發(fā)生在你鄉(xiāng)村中的一些美好場景 。
《搭石》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識7個生字 ， 會寫11個生字 。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語 。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文 ， 感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神 ， 并從中受到感染、熏陶 。
3、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法 ， 培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣 。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入 ， 理解課題
1、揭題 ， 讀題：
“搭石”?“讀書百遍 ， 其義自現(xiàn)” ， “書不厭百回讀”
2、請同學(xué)們自由朗讀課文 ， 要求：
⑴ 遇到帶拼音的字多讀幾遍 ， 自己開始讀得不順的地方多讀幾遍 。
⑵ 并想想什么是“搭石”?
3、交流：
⑴ 讀詞語 ， 由生字組成的詞語 。
⑵ 請說說什么是“搭石”?理解“脫鞋綰褲” 。

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