一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀歷史資料
學(xué)生現(xiàn)在獲得知識(shí)的途徑主要是教科書等文字資料 。要求學(xué)生做到“三步走”：首先，全面瀏覽課文；其次，細(xì)讀每段課文，找出基本的歷史知識(shí)要點(diǎn)；再次，精讀重要段落，結(jié)合小字、圖片、史料、表格、注釋，加深理解，解答疑問 。
二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)記憶歷史知識(shí)
【如何幫助學(xué)生學(xué)好歷史】教師可以提供一些相關(guān)技巧，供學(xué)生借鑒，如我們熟知的諧音法、圖表法、形象記憶法、理解記憶法、比較記憶法等 。使學(xué)生不再為記憶而苦惱 。
三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)系統(tǒng)地掌握歷史知識(shí)
教師要注意教會(huì)學(xué)生把零散的知識(shí)納入知識(shí)體系
四、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和“學(xué)以致用”
“興趣是最好的老師” 。如果能夠在現(xiàn)實(shí)與歷史之間建起一座橋梁，拉近二者的距離，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必然會(huì)大大得到激發(fā)，使學(xué)習(xí)效率大幅提升 。
五、讓學(xué)生敢于質(zhì)疑
鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試發(fā)表自己的見解，并結(jié)合史實(shí)進(jìn)行初步的分析和論證 。通過這些做法，學(xué)生的創(chuàng)新性思維和發(fā)散思維得到了很好的鍛煉 。
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