1、找到孩子厭學(xué)的原因 。 比如成績太差 ， 基礎(chǔ)空虛 ， 聽課如聽天書 ， 身在教室心在室外；整天面對的是“題不會(huì)做”和“滿耳批評指責(zé)” ， 孩子覺得實(shí)在不能呆在學(xué)校 ， 沒有讀下去的必要了 ， 自然選擇回避；比如和周圍許多同學(xué)的關(guān)系鬧僵 ， 孩子被孤立 ， 或受到校園欺凌 ， 卻不愿告訴父母 ， 憋在心里 ， 呆在家里；或者情感上出現(xiàn)問題 。 早戀期間對方出于某種原因突然提出分手 ， 或者向?qū)Ψ奖戆自獾骄芙^ ， 心理承受能力太差 ， 面子上過不去 ， 于是逃避現(xiàn)實(shí) ， 選擇輟學(xué)在家 。
2、跟學(xué)校的老師了解情況 ， 看看孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如何？有沒有跟同學(xué)之間產(chǎn)生過矛盾沖突？
3、和孩子共同商量 ， 以防后悔 ， 給孩子留條退路 ， 暫時(shí)請假半個(gè)月后再?zèng)Q定是否休學(xué) 。
【高二學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)了怎么辦】4、幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀 。 高中階段事關(guān)人生的規(guī)劃 ， 許多家長對孩子期望值過高 ， 不顧孩子的實(shí)際情況 ， 用高期待的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子 ， 許多家長給孩子施加了很大的壓力 ， 經(jīng)常告訴孩子：“你一定要考到年紀(jì)前十名 ， 不然就考不上大學(xué)” 。 事實(shí)上 ， 高中生除了要與別人競爭的意識(shí)之外 ， 要學(xué)會(huì)多與自己競爭 ， 也就是今天比昨天進(jìn)步 ， 明天比今天進(jìn)步 。 總之 ， 多積累一些愉悅的情緒 ， 消散厭學(xué)的情緒 。
5、培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)毅力 。 高中生畢竟還不是成人 ， 對學(xué)習(xí)的意義沒有清晰的認(rèn)識(shí) ， 不少學(xué)生的學(xué)習(xí)目的茫然 ， 不能形成合乎情理的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ， 因而缺乏持久的毅力 。 家長需要使得他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義和科學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律 ， 也就是學(xué)習(xí)不是你今天努力 ， 明天就能看到成果；而是需要堅(jiān)持不斷的努力 。 還必須培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的精神 ， 這是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的重要保證 。
6、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣 。 從心理學(xué)角度講 ， 厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式 。 現(xiàn)在很多孩子除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí) ， 沒有其他的文體娛樂活動(dòng) ， 單調(diào)枯燥的重復(fù)式學(xué)習(xí)不是還不成熟的孩子們能夠接受的生活常態(tài) ， 學(xué)習(xí)意志會(huì)逐漸衰退 ， 大大地降低了學(xué)習(xí)質(zhì)量 。 如果把孩子原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來 ， 以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣 。 要培養(yǎng)孩子的興趣 ， 還要多讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅 。
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