1、逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力 。 獨(dú)立做作業(yè)的能力， 是自主學(xué)習(xí)能力的一部分 。 家長(zhǎng)要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力 。 如果有的孩子從一年級(jí)就陪， 陪了好幾年， 那家長(zhǎng)也要想辦法， 逐漸地培養(yǎng)他獨(dú)立做作業(yè) 。 例如， 孩子做作業(yè)的時(shí)間為1個(gè)小時(shí)：你在一個(gè)月之內(nèi)， 就陪孩子1個(gè)小時(shí)， 下個(gè)月就陪他半個(gè)小時(shí)， 第三個(gè)月降到開始讓他獨(dú)立地做作業(yè) 。 這樣慢慢放手， 逐漸鍛煉 。 如果你抱著孩子不能放松， 一放松成績(jī)就會(huì)下降的心態(tài)， 那你就只能死看死守了， 結(jié)果到了初中、高中， 就會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué) 。
2、不要看著孩子做作業(yè) 。 家長(zhǎng)不要坐在孩子身邊， 盯著孩子做作業(yè)， 其實(shí)孩子并不希望你坐在他身邊， 你坐在他的身邊反而會(huì)給他造成壓力， 使本來會(huì)做的題忘得一干二凈 。 而且你坐在人他身邊， 看到他不會(huì)答題時(shí)， 多半會(huì)急著把答案告訴他， 這會(huì)使他養(yǎng)成獨(dú)立思考的壞毛病 。 在以后的日子里， 當(dāng)他一碰到稍微難點(diǎn)的題目時(shí)， 就會(huì)自己不動(dòng)腦子坐在那里大聲地叫：“媽媽， 這道題我不會(huì)， 你來教教我” ！
3、增強(qiáng)孩子做作業(yè)的信心 。 家長(zhǎng)要幫助孩子樹立自信心 。 孩子寫作業(yè)離不開家長(zhǎng)， 很大原因是對(duì)自己的能力缺乏自信， 所以家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子， 諸如“你能做好”、“我們相信你”等， 樹立其自信心， 鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成作業(yè) 。
4、不要告訴孩子答案 。 孩子有不會(huì)的問題， 會(huì)向家長(zhǎng)尋求答案， 但家長(zhǎng)不要把答案直接告訴孩子， 當(dāng)孩子提問時(shí)， 你應(yīng)該說：“你說呢”、你想想看“、再想想看” 。 如此一步步引導(dǎo)， 而不要急于告訴現(xiàn)成答案 。 即使孩子經(jīng)過思考后的回答不正確， 不符合事實(shí)， 那也要以贊賞的眼光， 鼓勵(lì)的語(yǔ)言去欣賞孩子的思考之果 。 只有這樣， 孩子的思維才會(huì)活躍， 才能享受到思考帶來的樂趣， 才能更好垢獨(dú)立地完成作業(yè) 。
【怎么讓孩子自覺做作業(yè) 如何讓孩子自覺做作業(yè)】5、教給孩子有計(jì)劃地完成作業(yè) 。 告訴孩子要把作業(yè)記全， 或者專門記在一張紙上， 回家后合理安排先做什么作業(yè)， 再做什么作業(yè)， 寫作業(yè)要專心， 不能邊玩邊做， 做完作業(yè)要自查等 。
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