1、從生活入手去改變 。 對(duì)于青春期的孩子 ， 生活上父母注意讓孩子獨(dú)立 ， 充分挖掘孩子的自理能力 ， 讓孩子養(yǎng)成處理自己生活瑣事的習(xí)慣 ， 否則事事代勞 ， 反而會(huì)與他自我意識(shí)的覺醒增強(qiáng)相矛盾 。
別和青春期的孩子較勁 ， 很多父母都不懂如何教育叛逆期的孩子
【怎樣開導(dǎo)青春期的男孩長高 怎樣開導(dǎo)青春期的男孩】其次從權(quán)威的影響向客觀的分析引導(dǎo)過渡 ， 因?yàn)樯鐣?huì)的迅猛發(fā)展 ， 父母常常一開口就顯得很外行 ， 權(quán)威性漸漸丟失 。 要避免指令式的“教育” ， 孩子在遇到困難、問題、挫折之后 ， 只是需要來自父母的客觀分析和引導(dǎo) ， 而且 ， 這種分析和引導(dǎo)還應(yīng)該是朋友式的 。
2、讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任 。 處在青春期的孩子有了對(duì)事物的自我辨知能力 ， 做父母的如果沒有注意到孩子的變化 ， 而是一味地像以往一樣 ， 牽著孩子按自己設(shè)計(jì)的路線走 ， 自然就會(huì)引起孩子不滿 ， 有意跟家長對(duì)著干 。 要與孩子融洽相處 ， 父母就得正確認(rèn)識(shí)孩子 ， 讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任 。
孩子小時(shí)候?qū)κ挛锏恼J(rèn)知性不強(qiáng) ， 這就需要父母的提醒與幫助 。 孩子漸漸長大 ， 父母習(xí)慣了孩子對(duì)自己的依賴 ， 忽略了孩子成長 ， 依然對(duì)孩子指手畫腳 ， 當(dāng)然會(huì)讓孩子厭煩 。 所以家長要讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任 ， 尤其是處在青春期的孩子 。
3、同一錯(cuò)誤別老調(diào)重彈 。 對(duì)于同一錯(cuò)誤 ， 千萬不能“老調(diào)重彈” ， 會(huì)引起孩子的厭煩情緒 。 在批評(píng)中要切中要害 ， 簡短數(shù)語指明問題 ， 也要避免“廉價(jià)”的表揚(yáng) ， 過多的表揚(yáng)使孩子對(duì)表揚(yáng)失去敏感性 ， 就會(huì)失去激勵(lì)作用 ， 甚至懷疑表揚(yáng)的真實(shí) 。
接下來 ， 請多尋找孩子的閃光點(diǎn) ， 鼓勵(lì)孩子 ， 欣賞孩子 ， 表揚(yáng)孩子 。 給孩子新的積極的自我定位 ， 建立孩子的自信系統(tǒng) 。
通過這種積極的方式（包括正面的積極的語言 ， 愛的溫暖的給予 ， 細(xì)心的心靈的呵護(hù) ， 認(rèn)可和接納）等去影響孩子 ， 讓孩子感受到家長的愛和關(guān)注 ， 孩子才能重新回到家長的身邊 。 沒有比心的遙遠(yuǎn)更難的教育 。 心近了 ， 溝通暢通了 ， 才有談教育的資格 。
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