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高三作文展示稿

小知識(shí)

高三作文展示稿
親愛的評(píng)委和老師們:
大家好！
我今天講的題目是說實(shí)話 ， 把讀書和寫作結(jié)合起來 ， 表達(dá)真情實(shí)感 。 下面我將從四個(gè)方面來談?wù)勥@門課的設(shè)計(jì):
首先說說教材 。
為了更好的引導(dǎo)學(xué)生 ， 讓學(xué)生關(guān)注生活 ， 關(guān)注社會(huì) ， 達(dá)到讀與寫相結(jié)合 ， 說真話 ， 表達(dá)真情的目的 。 我選了一個(gè)新聞素材:《中國專家談伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)》 。 在閱讀和寫作相結(jié)合的基礎(chǔ)上 ， 學(xué)生可以更好地了解伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng) 。 我們學(xué)生和全世界的人一樣 ， 都在關(guān)注一個(gè)焦點(diǎn) 。 關(guān)于第二次海灣戰(zhàn)爭(zhēng) ， 你能說些什么 ， 想到了什么？仁者見仁 ， 智者見智 。 因?yàn)樯钍菍懽鞯牡谝辉慈?， 有了這樣的生活素材 ， 相信學(xué)生一定能寫出好文章 。
這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是讓學(xué)生說實(shí)話 ， 表達(dá)自己的真實(shí)感受 。
第二 ， 講講教學(xué)方法 。
為了營造良好的閱讀和寫作氛圍 ， 更好地激發(fā)學(xué)生的寫作熱情 ， 順利完成這一教學(xué)任務(wù) ， 我采取了以下教學(xué)方法:
1、談話方法 。 通過交談 ， 可以給學(xué)生一種親切感 ， 進(jìn)一步縮短師生之間的距離 ， 加強(qiáng)師生之間的情感交流 ， 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情 。
2.小組討論 。 把學(xué)生分成幾個(gè)讀寫小組 ， 讓他們推薦一個(gè)組長 。 讓學(xué)生圍繞這個(gè)新聞素材進(jìn)行熱烈的討論 ， 發(fā)表自己的觀點(diǎn) ， 暢所欲言 。
3、巡邏引導(dǎo)啟發(fā)法 。 當(dāng)學(xué)生在討論過程中可能遇到有爭(zhēng)議或困難的寫作問題時(shí) ， 教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和誘導(dǎo) 。 給學(xué)生看迷宮 ， 讓他們逍遙法外 。
4.法庭評(píng)估方法 。 學(xué)生寫完作文后 ， 將在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià) ， 并挑選幾篇典型文章進(jìn)行集體評(píng)論 。 他們將因其鮮明的優(yōu)勢(shì) ， 尤其是其創(chuàng)造性的地方而在公眾面前受到稱贊 ， 以增強(qiáng)他們對(duì)成功的渴望 。 對(duì)于一般的文章 ， 它指出了需要改進(jìn)的地方 ， 以幫助他們提高寫作水平 。
第三 ， 學(xué)習(xí)的方法
為了讓學(xué)生更好地完成這個(gè)寫作任務(wù) ， 我將采用以下學(xué)習(xí)方法:
1.討論法 。 仔細(xì)閱讀新聞資料后 ， 讓學(xué)生參與小組 ， 發(fā)表個(gè)人意見 ， 聽取他人意見 ， 共同探索 。
2.快速書面法律 。 通過一起討論 ， 把自己想要的和小組討論的結(jié)合起來 ， 傾注到寫作中 ， 把口頭語言變成書面語言 。 進(jìn)一步錘煉自己的語言 ， 提高自己的寫作水平 。
3.學(xué)生的復(fù)習(xí)方法 。 個(gè)體自我改造后 ， 小組互相改變 。 分組改革是為了進(jìn)一步交流寫作經(jīng)驗(yàn) ， 提高自己分析文章的能力 。
4.集體改革 。 讓學(xué)生一起討論和改進(jìn)典型文章 。
第四 ， 說說教學(xué)過程
(一)與學(xué)生交談 ， 增進(jìn)師生感情 ， 介紹新課 。 導(dǎo)入:我們?cè)诮稚下牭阶疃嗟氖鞘裁?？我們?nèi)澜绲娜硕荚陉P(guān)注什么？那是美國和伊拉克之間的第二次海灣戰(zhàn)爭(zhēng) 。 此時(shí)此刻 ， 殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù) ， 可怕的悲劇還在上演 。 你想對(duì)這場(chǎng)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)說些什么 ， 或者你從這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中想到了什么？今天 ， 我們將在這個(gè)班里走在海灣附近 。
(二)發(fā)放材料、閱讀材料 。
(三)在群體中交流經(jīng)驗(yàn) 。 也可以跨組討論 。 學(xué)習(xí)小組可以自由組合 。 以5人為單位 。 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)由自己的團(tuán)隊(duì)成員推薦 。
(4)討論:
1.你對(duì)美國和伊拉克了解多少？(個(gè)人 ， 小組討論)
2.你對(duì)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)了解多少？(個(gè)人 ， 小組討論)
(幻燈片)展示第一次海灣戰(zhàn)爭(zhēng) ， 這次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)以及相關(guān)圖片和內(nèi)容 。 尤其是醫(yī)院里的慘狀 。
(三)練習(xí)作文片段 。
(4)快速修改；
1、個(gè)人變化 。 學(xué)生寫完之后 ， 自己修改 。
2.個(gè)人修改后 ， 讓學(xué)生討論；什么樣的文章是好文章 。 以此作為群體評(píng)價(jià)和改革的依據(jù) 。 老師可以根據(jù)實(shí)際情況做一些補(bǔ)充 。

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