空間高一構(gòu)成
在學(xué)習(xí)、工作甚至生活中 ， 說到作文 ， 每個(gè)人都必須熟悉 。 作文是人們用書面形式表達(dá)情感的言語活動(dòng) 。 你總是寫不出作文？以下是邊肖收集的太空高一作文 。 歡迎大家閱讀收藏 。
世界上 ， 人總是活得堅(jiān)強(qiáng) 。 為了更美好的明天 ， 他們創(chuàng)作了一系列凱歌 。 但再輝煌 ， 也離不開哺育我們的空間——大自然 。
大自然是你賦予這個(gè)星球的第一生命 ， 你孕育了人類的第一語言 。 我無法想象沒有你會(huì)是什么樣子 。
你曾經(jīng)憤怒 ， 山體滑坡 ， 海水翻滾 ， 你有能力摧毀一切；你曾經(jīng)微笑 ， 在春天綻放 ， 被綠葉環(huán)繞 。 你有一顆無所不能的心 。
有人想認(rèn)識(shí)你 ， 想探索海底的秘密 ， 想追求綠色的魔力 。 有些人怕你是因?yàn)椴涣私饽愕镊攘?。
而我想:你只是一張紙！一張寫滿字的紙 。 當(dāng)我讀完第一篇論文的最后一個(gè)字時(shí) ， 第二篇出現(xiàn)了 ， 這吸引了我 ， 我迫不及待地想讀完第二篇 。 當(dāng)我停下來的時(shí)候 ， 第三個(gè)出現(xiàn)了……我一直看 ， 一直看 。 那是一頁紙 ， 漸漸變成了一本書 ， 越來越厚...
我看不懂全部 ， 也看不懂全部 。 帶著意猶未盡的感覺合上 ， 回憶:我只是茫茫大自然中的滄海一粟 。 我給了農(nóng)民 ， 他們讀出了二十四節(jié)氣旋律中“春花秋實(shí)”的含義；農(nóng)民交給工人 ， 工人在春夏秋冬交替的節(jié)奏中讀著“時(shí)間就是利益”的哲學(xué)；工人們把它給了詩(shī)人 ， 他帶著云和霧的微笑理解了世界上的溫暖和親情……但是沒有人能理解大自然！不是人類的懶惰 ， 而是沒有人擁有像大自然一樣寬廣的胸懷 。
自然 ， 你以一種獨(dú)特的方式輻射著你的個(gè)人之光 ， 你的光暴露在全世界 。 我想用手里的筆描繪你的臉 ， 但是我不能 ， 憑空想象你的樣子就好了 。 給我一些時(shí)間再打開那本厚書 ， 但我不能 。 我看不懂你的意境 。 沒人讓你改變！但是你可以改變我們 。 我們只是這本書里的一個(gè)詞 ， 占據(jù)了很小的空間 。 在那個(gè)空間里 ， 創(chuàng)造輝煌 ， 改變明天 。
我們看不清自己 ， 也看不清你真正的內(nèi)心——自然 ， 可讀的空間 。
“哇！月球的引力只有地球的六分之一！”宇航員行走和飛行的形象出現(xiàn)在舊報(bào)紙上 ， 我忍不住大聲喊叫 。 嗯 ， 時(shí)間不早了 。 我放下報(bào)紙準(zhǔn)備睡覺 。
“起來 ， 起來！”火速是父親每天叫醒我的象征性命令 。 我伸了個(gè)懶腰 ， 起身去上學(xué)！匆匆吃完早餐 ， 背上書包 ， 和爸爸說再見 。
我走到學(xué)校對(duì)面 ， 突然發(fā)現(xiàn)整個(gè)人輕了很多 ， 然后慢慢飄了起來！我害怕地閉上了眼睛 。 但是過了一會(huì)兒 ， 我感覺腳背有點(diǎn)冷 。 我睜開眼睛 ， 哈！學(xué)校門口小湖里的水飛得那么稀 ， 濺到我身上 。 而人們的車輛和汽車在空中飛舞 。 “啊！地球是失重的 。 我很清楚這一點(diǎn) 。 我一直往前走 ， 但是走不動(dòng) 。 我試著前傾 ， 終于可以往前走了 。 我開始開心起來 ， 用傳說中的“凌波微步”向著學(xué)校飛去 。
到了教室 ， 看到好多同學(xué)已經(jīng)飛到天花板上 ， 上不去下不去了 。 班里最倔的男人在房間里蹦來蹦去 ， 許小胖居然趴在吊扇上睡著了 。 我終于又忘了父親的話 ， 也不忍心早讀 。 我只是興奮的和同學(xué)討論失重的原因 。 當(dāng)然 ， 我談得最多的是開心的感覺 。
鈴聲一響 ， 我們幾乎同時(shí)飛到了操場(chǎng) 。 “太好了 ， 太好了！”實(shí)心球 ， 我輕輕一扔 ， 球就消失了 。 看到這 ， 老師只好帶我們?nèi)ヌK 。 我一口氣跳了五百個(gè)“三” 。 哦 ， 這種力量很可怕嗎？當(dāng)我陶醉于這個(gè)驚人的成就時(shí) ， 我發(fā)現(xiàn)我離地面很遠(yuǎn) ， 無法下去 。 我大叫一聲 ， 緊緊抓住旁邊的一根電線桿 ， 嚇得氣喘吁吁 ， 慢慢爬了下來 。 江老師怕同學(xué)再跳 ， 大家都跳開了 ， 只好回家 。 我們帶著“輕功”回到教室 。
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